日本《園 都 えろ》2行目ライン
園 都 えろあらすじ
「(🚐)まさか一(🎖)生の大(🔘)事(shì )で(🌉)はあ(🍡)るまいね。」
み(🎣)んなの頭に(🚲)は五年まえの雨(yǔ )天体操場(💌)に(🚀)おける恐(🚼)ろしい光(guāng )景がまざまざ(🛒)とよみがえって来(🏽)た(🚳)。その時(➗)の次郎の英雄(xióng )的(🌉)な態(😟)(tài )度(🌲)は、(🖱)忘(wàng )れよ(🎸)うとしても忘(wàng )れられない(🎠)記憶であ(🚒)る(🌽)。ま(🚃)た、これ(🗯)はみんなが実際に見(jià(🍅)n )た(💼)わけではなか(❤)っ(🦎)たが、「三つボタン」とい(🌠)う綽名のあった始末(mò )におえない五年(niá(🐗)n )生の(🏗)室(shì(〽) )崎を相(xiàng )手に、次(cì )郎(🎲)が死物狂いの喧(xuān )嘩(🛑)をやって少(😟)し(💭)もひけをとらな(🍘)かった(👌)と(🖱)いう話は(🐙)、(📌)あまりにも(🔹)有(🛒)(yǒu )名で(🏽)あり、雨天(🔌)(tiān )体(➿)操場の記憶とと(💥)もに(🦊)、(👍)自然(⏮)、それも(✈)み(🎵)んな(🕋)の頭(⏮)によみがえって(⏮)来ないわけ(💦)はなかった。
(🧥)次郎(lá(🏝)ng )は感(📞)激と失(shī )望の旋風(fēng )せんぷうの中(🈺)(zhō(🙌)ng )に、やっと(⛩)身(shēn )を(📤)ささえているだけだ(🎞)った。あふ(🎩)れて来(🏊)る涙(😇)(lèi )が膝(💰)の(🔥)上(🍈)につっ(🆑)ぱった腕(✳)を(🚿)す(🎅)べって、ま(🎼)だらに(👁)縁板(⭕)をぬら(🎉)した(🐬)。
(🚃)血書は約(yuē )束(shù )どおり、(⛔)あく(🔃)る日、(💨)始業(yè )前に花山校長に提出(🐻)された。平尾も、田上の勧(💩)告で、署名(🍬)血判(pàn )には案外(🍹)すなおに同意(yì(📣) )した。しかし、みんなを代表し(🎢)て(😶)校長室に顔を出(🔯)すことについては、彼は最初(chū )のうち(🐇)なかな(📸)か(🎀)うんとは言わなかった。田上(🏎)が、(🎏)君(💥)(jun1 )は総務(✋)と(🐓)してただ顔を出してさえく(🍐)れればいい、校長(zhǎng )との応(🎽)酬(🌆)は一切(🚞)自分(🍸)がひきうけ(🔃)るから、と、なるだけ彼の責(zé )任を(🌸)かろ(🧤)くするようなことを(🎭)言(yán )った(❓)ので、や(🚪)っとの(🏠)こと彼(bǐ )も承(🚔)知(zhī )し(🎭)た(🛩)ので(🙈)あった。
「どうしてって(😅)、負ける(🖊)ことわか(😻)っている(🔯)じゃ(🌍)ありませ(📕)ん(🤕)か。男(nán )と(👏)女(nǚ )ですもの。」(😯)
敏子(👣)(zǐ )の言葉つきには、道江と同じ意味(wèi )のことを(😈)言うにしても、(✨)どことは(🚥)なしに知(zhī )性的な(🥗)ひらめきが(🍄)あっ(🤽)た。次郎に(🌶)は、それがはっき(🎲)り感じら(📭)れ(😦)た(🍓)。それだけに、彼の道江に対する腹立(🌫)たしさは(🏀)一層つの(♎)るのであった。彼は(💑)いか(🏠)にも不服(fú(🥐) )そう(♓)に、(🚒)しばら(🌋)く敏子の顔を見(🦅)つめていたが、
「しかし、私はうれしいんだ(🕍)よ。私(sī )のため(❇)に血(xuè )書ま(🈂)で書いてく(🌉)れる教え子がいる(🕞)のかと思(sī )う(💿)と。」
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