仏蘭西(🍜)語の話をする時ほど、学士(shì )の眼は華(🐰)やか(🚍)に輝くことはなか(👣)った。
「(㊙)馬鹿、やい」と鞠子はあべこべに(🕢)父(🎳)を嘲(cháo )あざけった。――これが極(jí )く尋(👹)(xún )常(💫)(chá(🎃)ng )あ(🍘)たりまえな(⛽)ような調子で。
(🕖)と学(xué )士に(🐃)言われ(⛪)て、子安は随分苦(♐)学もして来たらしい締った(🦁)毛(máo )脛(jìng )けず(🦋)ねを撫(fǔ )な(🙊)でた。
高瀬(🦕)も佇立(lì )たちど(♉)まって、「畢竟(🧠)つまり、よく働(dò(🚠)ng )くから、それで(🤸)こ(💊)う(📝)女の(😚)気象(🏆)(xiàng )が(⬆)勇健(😋)つよい(✖)ん(🙎)でしょう」(🗜)
(🏗)長(🖐)く東(🔊)京で年月を送って(🚩)来た(✒)高瀬には、塾(shú )の周(🥈)囲(tō(🔑)ng )まわ(🍏)りだけでも眼に映るも(🤨)のが多か(🖤)った(😡)。庭(🎫)(tíng )にある桜の花(🍊)は開いて見(jiàn )る(🚌)と八(bā )重(chóng )で、花(huā )束のように密集(🦇)かたまったや(🍅)つが教室(🎤)の窓に近く(⛹)咲(🚔)き乱れた。濃(👷)い(⏲)花(✌)の影は休み(👛)の時(shí )間(🕍)に(📀)散(👊)歩する教師等の顔にも映り、建(jià(⛷)n )物(🌁)の白い壁(bì(🙉) )にも映っ(😏)た。学(xué )生等は幹に隠(yǐn )れ(⛪)、枝に(🌝)つ(🛸)か(🔻)ま(🎊)り、ま(🛂)るで小鳥かなん(✅)どの(🐘)ようにその下を遊び(🤳)廻(🌏)って戯れ(🅱)た。
「髪でも刈(⬆)っ(⏬)て被(🐏)入(rù )いらっしたら」
トボケ(🌓)て学士は舌を出し(🕙)て見せた。高瀬(💴)も(🏃)子供のよう(⭕)に笑出(🖌)した。
教員(yuán )室(😖)は以前(👆)(qián )の幹事室兼(jiān )帯で(🎸)も手狭なので、二(😣)階の角すみにあった(👙)教(📅)(jiā(⤴)o )室(👺)を(🌄)あけて、そっ(🥐)ちの方へ引越(💐)した。そこ(🌮)に(🔞)大きな火鉢(🅱)を(🧑)置い(🔸)た(♉)。鉄瓶てつ(🏳)び(🔚)んの湯はい(🔦)つ(😆)でも沸いていた。正(🔖)(zhèng )木(mù )大(dà(📏) )尉(📖)は舶来はくら(🥕)いの刻(🎵)煙草きざみたばこを巻き(🐌)に来(lái )ることもあるが(🎷)、(🛤)以(🌵)前のように(🚐)はあ(💂)ま(🥧)り(🐣)話(⭐)し込まない。幹事室の方に籠って、(🈹)暇さえあ(🎳)れば独りで手習をした。桜井先(🗃)生は用にだけ来(lá(🌛)i )て、(🦔)音吉(jí )が(💙)汲(jí )んで出す茶(chá )を飲ん(🚶)で、復た隣の自(🧞)分(fèn )の室の(➰)方(fāng )へ行(háng )った。受持の時間が(❇)済(jǐ )めば、先生は頭巾(🌯)(jīn )ずきんの(🌂)ような隠(yǐ(🌌)n )士風(fēng )の帽子を(😭)冠って(🕹)、最(zuì )早(🏵)も(🧖)う(👀)若(🐐)(ruò )樹(shù(🔯) )と言えない(💩)ほど(🌶)鬱陶う(📶)っとうしく枝の込んだ庭(tíng )の桜の下を自(zì )分の屋(wū )敷かさもな(🐽)けれ(🚵)ば中棚の(🏆)別荘の方へ(🏴)帰って行った。
こ(✴)の教(jiāo )員(🙏)室の空気の中で、広(guǎng )岡先生は(😝)由緒いわれの(🤱)あり(🎨)そうな古い彫のあ(🍱)る銀(🐗)煙管ぎんぎせ(📑)るの音をポンポン(🕎)響かせた。高瀬は癖(pǐ )の(😝)ように肩(jiā(🐬)n )を動ゆす(😊)って、甘そうに煙草を燻くゆらし(🍹)て(👀)、楼(🤚)階はしごだ(📞)んを降(📕)りては生徒を教えに行った(🧜)。
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