馬(🌉)田も、そ(😶)れっ(🎱)きり口(kǒ(🔞)u )をきかなかった。二人は、かなり永(👖)いこと、(🛷)に(✉)らみあったまま突(tū )っ立(lì )っ(💶)ていた。次(🚿)郎が視(shì )線も手足も(🚝)微動びどうもさせなかったのに反して、馬田(tián )の視(shì )線はたえず波うっており、その手足はいつももじもじ(🔼)と(🎸)動いていた。
道(dào )江も次郎(😝)(láng )も眼を見張(🌔)った。
馬田(🎅)は、左(🆖)(zuǒ )肩(🎆)をまえにつき(❣)出(chū(🔏) )し(🚱)、両(👗)肱をいから(🤢)せながら、次(😠)郎の方(📿)(fāng )によって来た。帽子(zǐ )はやはり右手にわ(㊙)し(⚾)づ(🏗)かみにしたまま(🍀)であ(🐶)る(🛎)。
「ふむ。」と、徹(❔)(chè )太郎は感心し(💕)たよう(🈁)に(✊)う(👨)な(🔡)ずいたが、「しかし、少し考(kǎ(💍)o )えが(💬)足りな(📉)かったとは思(🕦)わな(🧙)いかね。」
「勝(shèng )手(shǒu )にそう思う(❎)なら、仕(🐛)(shì(🌒) )方があ(🤳)りません(🐚)。」
敏子の言葉つきには、道(🔡)江と同(🍡)じ意(yì )味のことを言(🎽)うにしても、どこ(🛹)とはなしに知(🏩)性的(👋)なひらめき(🚍)があ(🥕)っ(🔱)た。次(cì )郎には(🎸)、それが(🕴)は(📅)っき(🍂)り(😀)感じ(🧓)られ(🦏)た。そ(🌄)れ(🌈)だけ(⛪)に、(😁)彼(bǐ )の道江(jiāng )に対する腹立た(🔄)しさは一層(🔑)つの(👰)るのであった(📲)。彼は(☔)いかにも不(⤴)服そうに、し(👙)ばらく敏子の顔(yá )を見つめ(📆)ていたが(🈶)、
「血(xuè(🍕) )書(🏻)のこ(🥒)と(📕)が気に(🦆)なるのか(🧟)。」
次(🛌)郎は(🐿)、(🥗)学校のこんな様子を、終日いか(🥓)にも淋(🍶)しそうに見(jiàn )守っ(🐷)てい(🐚)た(✔)。彼は(👻)、花(huā(✍) )山校(👠)長(zhǎ(🦓)ng )の(🎹)鼻の移動の話(💖)を(🆎)きいてもほとんど笑わなかっ(📧)たし(⛓)、森川の「教(jiā(⏪)o )員(👝)適性(🕧)審査(📊)採点表」を(🍺)見た(🦔)時には、むしろにがい顔(yá )を(⤵)して(⌚)、(🥕)ひと(💽)り(🐤)で校庭にぬけ出したほ(🖥)どだ(👷)った。ふだんから(😗)、彼はそう出しゃばる方(🗝)ではなかった(👩)が、それ(🍿)でも、(🍣)校(xià(🛬)o )友会の委員(yuán )会などでは、新賀や梅(😼)本と共(gòng )にかなり(🐿)意(yì )見を発表する方だった。それが昨(🚛)日(rì )以(yǐ )来、まったく沈(shěn )默を守りつづけ(💇)てい(🔹)る。きょうはことに新(😬)賀や梅(méi )本に対し(📂)てもあまり口をきかない。今(jīn )朝あたりまでは、誰(shuí )も(💽)それ(🅿)を気にと(🎎)めなかったのだが(🕴)、みんなが(🆎)笑う(🍙)ときに笑(🚡)い(➿)も(🔴)せ(⬇)ず(🌈)、また(😦)先(💃)生たちの品定めや、事件(🤠)(jiàn )の(🎙)これからの成行き(📩)に(🛏)つ(🎑)いて、みんな(🐸)が非(fēi )常な関心(xīn )をもって話(huà )し(📩)あっている(🕥)のに、自(zì )分ひ(🌤)とりで校庭をぶらつきまわっ(👗)たりし(🍐)ている彼(🍞)の(🤙)様(🍟)(yàng )子が、いつ(⌚)までも周囲(🎌)の注意(yì )をひか(🏐)ないでいるはず(🛤)が(🆙)なかった。しか(🍵)も彼が、同級(jí(⏭) )生の大部(🦃)分がまだ朝(⤴)倉先(xiān )生(🔸)(shēng )の顔(yá(👔) )も知らない一二年の頃か(♈)ら、(🧀)室崎(🦒)事件や(🚙)宝鏡先生事件を通(🥕)じて先生(🕍)(shēng )か(🗝)ら大きな(👒)感化をうけ、そ(🥢)の後、(⚽)白鳥(niǎo )会の一員(yuán )にも加わって(👍)、先(👈)生の心酔(🛴)(zuì )者(💦)の中(📄)でも(🤾)その第(🏫)一人者になっていることは、(🏄)誰(✔)でも知(zhī(⛱) )っている(📍)こ(🐬)と(🈹)である。こ(✌)んな時(👅)こそ彼(🚌)(bǐ(🏐) )はみんなの(🗄)先(🏿)頭に立(lì )って活動すべ(🖕)きではな(😩)いか。そう(🧤)した考え(🥐)が、一般の(🧐)生徒(tú(♓) )たちの頭(tóu )に(🐑)浮(👣)んで来るのはごく自然であった。
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