「気がついているな(🉐)ら、すぐ(💲)そう言って(❄)く(🖖)れた(🚚)らよかりそうな(⬆)も(♍)のだ」と(💩)、そんな不平を(😋)もらすものもあった。また中(🚾)には、「先生は要するに指導者でなくて批評(⏹)家(jiā )だ」な(👠)どと、したり顔に言うものも(🍵)あった。し(🎣)か(🐫)し(🌧)日(🦇)がたつ(🌅)につ(🗺)れ(🚵)て、しだいにか(🕘)れらの(🚕)間(jiān )に取りかわ(🐥)され(💅)出した(♒)のは、「ひ(💍)まなよ(👁)うで、(🏗)いや(✌)に忙(máng )いそがしい」とか(🗓)、(🙀)「しまりがないようで、変にきびしい」とか(👺)、(😕)そう(🚷)いったちぐはぐな気(💿)(qì )持(🙌)ち(☝)をあらわ(💳)す言(yán )葉だ(⛳)った。
就寝(qǐn )しゅ(🎎)うしんは九時半(🏉)、(🚚)消(xiāo )燈(dēng )しょう(🕝)とう十時と(🏭)きまっ(🕉)たが(👥)、(🌺)懇談会(huì )を終わったと(💫)き(🦖)には、すで(👷)に九(jiǔ )時(👛)半(bàn )をす(💵)ぎていた。
(📣)七時(🗣)の朝食まで(🏗)には(🤠)、まだ二十分(fèn )ほど(😋)の時(🔁)(shí )間があり、そ(⏮)の間に(👤)食事当番は(🍅)食卓(zhuó )しょくたくの(🔋)準備(🛣)をやり(🐋)、(🆕)そのほかのものは、自由に(🌯)新聞に(🤯)目をとおしたり、私(sī )用をたしたりするのだった。次郎は、いつもなら、こん(😐)な時間に(🐅)も、でき(🎂)るだけ塾(shú )生たちに(👜)接触(chù(🎴) )せっ(💷)しょく(😈)して、かれらの(🆒)感(😠)想をきいたりするのだったが、今日(rì )は、広(guǎ(😈)ng )間を(🌩)出るとすぐ、塾(💢)長室に行き、(💃)朝(chá(👩)o )倉先生(shēng )に(🌶)向かっ(💍)て、(🌵)なじるよ(🔠)う(🛸)に言った。
(🍢)かれは、そう(📸)言う(🕣)と、(🏁)すぐおじぎをして(🎛)、塾(🧓)長(zhǎng )室を出(🙂)た。朝倉先生(shēng )は(💀)無(wú )言のま(👿)ま(🚬)、かれ(🛁)の(🐔)うしろ(🚋)姿を見おくって(🐴)いた。
飯島(🤔)は、い(🕖)くぶんあわて(🏿)気(qì(🚬) )味にこたえた。それだ(♊)けに、いかにも無造作むぞ(🥞)う(🎆)さな、たより(🔔)ない(📱)答え(📦)だった。
(🉐)先生(shēng )は、次(cì )郎の(🦌)顔(⛅)を見ると、手帳(zhàng )をひらいたまま、たずね(🔛)た。
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