「そうですね。」
次(🦅)(cì )郎は(👬)、先生(shēng )の言葉(🤔)が(🎃)ます(🥦)ます激しくなっ(🍺)ていくのにおど(🕹)ろいた。先生は、あるいは、昨日の入(🏩)塾(🥪)式におけ(⬅)る平(🧦)(píng )木(🚺)(mù )中佐の影響(xiǎng )えいき(🤛)ょう(🧖)から、できるだけ早(📳)く塾生(shēng )たち(🥃)を(🧓)救(🌞)い(🏧)出(chū )そうとしていら(⚾)れるのかもしれ(🦒)ない。しかし、(🎨)それに(🔇)しても入(🉐)塾し(🌡)たばかりの青年(🚭)たちに話す言葉(yè(🐢) )と(👚)し(🍸)ては、あ(🃏)まり(👍)にも(🚞)激しすぎる。これで(🔬)はかえ(🔨)っ(🍋)て(🧝)逆効果(guǒ )を生む(🎛)の(🎗)ではあるまいか(🌛)。
「飯島なんかも(🎨)、(🗺)そ(🥛)うだ(🏧)ろう。」(😙)
「出(💼)してくだ(😟)す(🎱)っても(🚴)い(🔁)いじ(🆙)ゃ(🍴)ありませ(👓)ん(🧒)か。」(🔮)
「起(qǐ )きだし(🏿)た(🎦)ようです。もう(🍜)だいじょうぶ(📸)で(🌆)す(♑)よ。」
もうそのころには、(🥈)塾生たちは(🌫)、室(shì )内の掃除(chú )整頓(dùn )をすべ(🕯)て(🍖)終(🏸)わって、最後に(🐲)、廊(📁)下や、(🍡)玄関(🧠)げんかんや、そのほかの出(⬛)入り口の(🔦)掃除にかかって(⏱)い(🏎)るところだった。むろんそう(🙅)し(😈)た掃除も、分(🎴)担ぶんたんは一通(tōng )りきま(🏩)っ(🐩)ていたが(🦓)、厳(yán )密には境界が定(🃏)められないために、(🆗)塾生た(🤸)ちはかなり入りみだれてい(🌯)た。
(🌘)も(⛪)う、(🥐)そのころには(🏧)、廊(🕒)下を行(há(🚍)ng )き来する塾(💳)生(shēng )たちの足音も頻繁ひ(🤾)んぱんになり、ほうぼうから、(🖥)わざとらしい(🐲)かけ声(shēng )や(🐁)、とん狂きょう(💪)な笑い声などもきこえて(🍾)いた。ゆうべの懇談(tán )会で(📝)分担ぶんたんを(🈶)きめ、(📇)かれ(🔔)ら自(📏)(zì )身(shēn )の室はもとよ(🧞)り、(📎)建物(👢)(wù )の内部を、講堂や、広間(🚚)や、便(🚟)(biàn )所(🏂)に(🍭)いたるまで、全部清掃(🙄)せいそうすること(🔌)に申し(🏙)合わせていた(✂)ので、かれらも(🛴)、ま(💠)がりなりにも責任だけは、果たさなければなら(💽)なかったし、それ(🤾)に、きび(🈚)しい寒(hán )さと、おたがいの眼とが、か(🏅)れらを(🔹)、外(🔄)見(🏛)だけで(📿)も、いかにも忙いそがしそうな活動に駆かりたて(🕝)ていたのであ(😲)る。
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