「例によって、指導(💐)(dǎo )者(zhě(🆓) )がいるようですね。」(🐺)
朝(cháo )倉(cāng )先生(shē(🍮)ng )は、そう言(yán )って微笑した。そ(🌏)して、そ(🚡)れ(🐒)以(🥨)上口(😑)で説き(📫)ふせることを断念(👆)した(⚪)。いず(😆)れ(🔎)はこれから(👳)の生活体験が、徐々じ(🎲)ょじょに(🔧)か(🌦)れらを納得させるだろ(📎)う、(🦑)というの(📩)が先生(shēng )のい(♋)つも(😃)の信(🏫)(xìn )念だった(💑)のであ(💱)る。
では、なぜ(🌒)それならそ(👿)れとはっきり(🈳)書かな(🧤)いのだ(📧)ろう。道江(🎓)の名を書(🐛)(shū )く(🕺)のが(🍢)きま(📀)り(📧)わるくて(🐄)、(🚋)暗(💤)々裡(lǐ )あんあんりにそれをほのめ(🎴)か(📡)したつもりなのだろうか。あるいは、予告なしに道江(❇)をつれて来て、(🤸)自分(🖲)をおどろかすつもり(🐻)な(🥝)の(😶)だろうか。いずれにしても、自分にとっ(Ⓜ)て(💥)は(🎀)、あまり愉(🕧)快ゆか(😴)いなこ(🏌)とで(⛏)は(🎲)ない。何(hé )と(⌛)いういい気(⛳)な、甘あまっちょろい(👰)兄だろう、(🏳)と軽蔑けいべつし(💶)てやりた(🎙)い気(🤳)に(⛽)さ(🥩)えなる。
「どんなふ(⏰)うだね。」
大(dà )河は、ひと(🛥)り(👇)ごとのように、そう言いながら、や(🙌)はり(🏃)打(🈁)ちやめなかった。そして、相変(📙)わら(🌨)ず板木(💏)に(🌆)眼をすえ、
「例(lì )に(〽)よって、(🧔)指導(🏽)者(zhě )がいる(🚿)よ(💒)うですね(🍙)。」
「今朝(♎)の鐘(zhōng )をついたのはだれじゃな。」
「はじめから、(🥙)自分が室長だと(📹)き(🤠)めて(💓)かかっているんだから(🔲)、かなわな(🤲)いよ。」
(🎣)そのあと、(📵)就寝前(⏲)の行(❌)事として、最初の静坐せ(🕑)いざがは(🔲)じまった(💣)。塾生(shēng )たちは、(🎡)各(gè )室ごとに、き(🈺)ちんと(😰)縦たてになら(🕞)び、朝倉先生(📫)の指導にしたがってその姿勢(shì )を(😾)とった。
朝(🔈)(cháo )倉(😟)先(xiā(👴)n )生は(🙎)、そこでまた口をつぐんだ(✝)。塾(shú )生たちの中には、話がそれで終わったのかと思い、そっと(🐵)眼をひ(💱)らい(🈷)て(🌔)、先生の(🔇)顔(🔋)をのぞ(🦃)いて見(jiàn )た(🌹)も(🍴)のもあった。
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