「僕だって、なぐられるの、(🕦)いやだよ(🍅)。だから(🐐)、自(zì(🚻) )分(🗳)のことっきり(😖)考えないで(⏱)いいんなら、(📪)五年生のまえで、もっ(🤶)とお(🗿)となしくしていたんだ(👴)よ。」
次郎は(😀)、そ(😬)う(🤡)言(📹)われて(🥕)、ま(💫)だ(🚼)何(hé )か言い足(zú )り(🤪)ない様(🚺)な(🏠)気(㊙)が(😆)した。そし(🗼)てち(🎅)ょっ(🧔)と考えてから、
彼は、し(🆓)か(🔯)し、彼(bǐ )のそう(⏩)した孤独をた(🙈)いして淋しいとは感(gǎ(🤰)n )じていなか(🚑)った。ま(❗)た(😸)、(🔯)憤りや侮(🖌)蔑の念も、た(🔡)びかさなるにつれて、(😊)次(🦁)(cì )弟(dì )にうす(🗞)らいで行き(🏢)、あ(🦓)とでは、かえって、同(🤮)級生に対して憐憫に似(📤)た感じ(🗡)をさえ抱くようにな(🎍)った。こうし(🚇)た感(gǎn )情の変(biàn )化(Ⓜ)は(🎱)、彼にと(💓)って(🐍)、(🐉)元来さほど不自然なこと(🥐)ではなか(🐏)っ(💤)た。それは、(💃)つまり、彼がかつ(🔨)て算(👬)盤そろばん事件(🈴)で、弟の俊三(sān )に(🥅)対(duì )して示し(🤱)た感(gǎ(🚉)n )情の変(🌨)化(🏰)と、同じ(🚹)ものだったの(👈)であ(✒)る。
大沢は(🍞)自(🌔)分でそう言って、次(🌶)郎を笑(xiào )わし(💠)た。次郎(🧓)は、それですっかり彼に好(hǎo )感を覚えたらしく、坐りか(🎑)たまで楽になった。
「本田はどうだ。四(sì )年(nián )生に(🤐)バッ(🐗)クしてもら(⛰)いたいのか。」(🚯)
「(🌛)新(xī(🐐)n )入生のためばかりではあ(🐨)りま(🦗)せん。五年生は(🌄)、ちっとも校長(✍)先生の(🕴)教(⛰)(jiā(🥙)o )えを守(shǒu )ってないです。あんな五(😞)年生(🔣)(shēng )は、僕、学校のために(🅰)ならない(🥏)と思う(🚈)んで(🤧)す(💮)。」
「こらっ! ど(📡)こ(⭐)へ行(háng )くんだ!」(🐈)
二人(rén )は校(xiào )門(🛩)を出(🐹)てからも、しきり(🙂)に(✉)次(🤼)郎のこ(🛹)とを話し(❔)ながら歩(🔬)いた。
次郎(🍃)は、そう言われ(🎠)て、まだ何か言い足(🏏)りない様な気がした。そし(🕑)て(📰)ちょっと(📪)考(kǎ(🍤)o )え(🐴)てから(📰)、
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