「そんなけちなことを(🚜)考(🤚)え(🈚)る(🕴)のは、よせ(🌿)。僕ら(🔁)は、四年(✏)とか五年(📺)とかいう(🚅)こ(🚸)とにこだわる必要はないん(🤛)だ。そ(🥓)れよりか(📂)、一(yī )年から五年(nián )までの正しい生徒(🖐)(tú )が、縦たてに手を握(🖥)り(🥎)あう(🎷)ことが(📐)大切(qiē )じゃないか。本田の弟も(👔)、その正(👨)しい生(shē(🔀)ng )徒(🎊)の(🐲)一(yī(💭) )人だ。だか(😩)ら僕(pú(⬅) )らはそ(🎗)れをバックしよう(➡)と言うんだ。……四(sì )年生(💪)に(㊗)だ(💜)って(📌)、つまらん奴(nú )はいく(🌶)らも居(😳)る。――僕らは(💒)――少く(🌪)とも僕(pú )だ(🚑)けは――そんな奴とは(🚧)手(🛶)(shǒu )を握(📹)りたく(🙆)ない。そんな奴(nú )と手を掘って、五年生に(🐪)対抗(🎰)し(🧙)たって(👾)、そ(🗡)れが(💰)何になるん(🔘)だ。」
彼は、しかし(🌺)、彼のそう(👙)した孤独(🗑)をた(🌒)いして淋(lí(🚾)n )しいとは感じていなか(📕)った(🏗)。また、憤りや侮蔑の念も、(🧘)たびかさなるにつれて(🍲)、次(cì )弟に(📮)うすらいで行き(🤡)、あとでは、かえって(🔏)、同(tóng )級(jí )生に対(🚼)して(🧣)憐憫に似た感じ(🕊)をさえ抱(bào )くよう(🕊)になった(🌦)。こうした感情(qí(🤼)ng )の変化は、彼にとって、元来さほど不自然(➕)な(🥜)ことではなかった(👑)。それは(📫)、つまり(🥎)、彼がかつて算盤そろばん事件(jiàn )で、弟(🍰)(dì )の俊(jun4 )三に対(🌔)して示し(🌕)た感(💫)(gǎ(🌷)n )情(⏫)の変(🌌)化と、同(tóng )じものだ(💄)ったのである(🏴)。
「ええ(🔯)、見てた(🏎)んです。地べたを見るのは無礼(🥒)だ(💠)って言うから(🕠)、顔(yá(🧝) )を見(🏙)てたんです。」
「それより(🐙)か、狐の(🧗)奴がその新(xī(😁)n )入(rù )生に頬ぺ(🥢)たをひっか(🕠)かれたって、ほんと(🎿)うかね。」
大(🥩)沢(zé )は(🎎)「(📓)やあ」と(👈)お(💠)辞儀をかえ(🛄)して、あぐ(🔸)らを(🎳)か(🤨)き(🗄)ながら、(🕛)
「ふ(🦌)む(🙉)、(☕)生意気そうだ。」(🤕)
「しかし(🥙)、頭の悪(è(👲) )い奴ば(🤝)かりそ(🤓)ろ(🥎)っ(🏤)ているんだ(🦄)から、それがあたり(🕞)ま(🦆)えだろう。」
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