彼にとっての最(zuì )も大きな失(🤴)望は(🚧)、彼(🥉)の教(📂)(jiāo )室に出て来る(🤳)先生の中に、権田原先(xiān )生の(🦖)よう(🐘)な人(👗)を、(📋)ただ(🍖)の一人も、見(jiàn )出(chū )せなかったこと(🏜)であった(🍍)。彼の眼に映(💌)じた中(🚠)学(🎣)校の先(xiā(🗯)n )生というのは、小学校(📃)の(🕟)先(xiān )生にくら(💞)べ(🧗)て、何(🌅)か専門らしいこ(📄)とをほんの少し(😽)ばかりよけいに(🎩)知っているだけで(🐄)、およそ人間ら(📚)しい(🐸)ところ(🗳)を少(🔀)しも持(chí(🏏) )合(🤑)わせ(👽)な(🕧)い人達(dá )ばか(😧)りだ(🎟)った(🐛)。貧(🛡)(pí(🤘)n )しい知識(🌡)を(🛂)教室で精一ぱ(🏷)いにし(✅)ぼり(🐮)出(🔉)すこと、点(🍎)数や処罰で生徒をお(📜)どか(🍦)すこと、この二つの(🆕)外(wà(😝)i )には、用はないと(👶)いっ(🖤)た顔をしている人間、それを次(🐊)(cì )郎は中学(🏸)校(🏥)の先生において発見したの(👧)である。
「もの(🤭)事(😕)をよ(💦)く(🧡)考(kǎo )え(🏤)る方(fā(🍮)ng )かね。」
「つかまえ(🔨)ろ!」
「いいとも。今からいっしょに行こう。」
学課(kè )には(🖲)彼はかなり熱心だった。また、教科(kē )書以外の本も(🧟)毎日(rì(🔶) )い(🌒)くら(🚤)か(🐓)ずつ読んだ(🔻)。た(🕦)いて(🐯)いは少(🧒)(shǎo )年向きの雑誌(🚪)(zhì )や(📚)伝記(🆑)類だったが、恭一(🕧)(yī(🔼) )の(🈴)本箱(xiāng )から、美しく装幀(zhēn )された詩(shī )集や歌(🔱)集などを(🍫)、ちょい(⌛)ちょい引きだして読むこともあ(🏅)った。むろん(👔)そ(😡)のいず(🦎)れ(🐡)もが(💥)、彼に(❄)はまだ非(🧞)常にむずかしかった。しか(🌵)し(👤)、(🍐)恭(🌘)一にお(🕟)りお(❇)り解釈かいしゃく(💏)してもらったりしているうち(🥘)に、(😱)詩や(🤸)歌(🎡)のこころというものが、いつと(🏢)はな(💕)しに彼(🐹)の感(gǎ(😡)n )情にしみ入って来(🔸)た。そ(📊)して、時(shí )には、寝(💗)床に(🌒)はいってから、自(zì )分で歌を(🍾)考(kǎo )え、そっと起(qǐ )き(📑)あが(🌖)って、そ(📴)れ(👟)を手帳に書きつけたりすることもあった(⛪)。
「ず(👕)っ(👂)と田(tián )舎の親(qīn )類の家にいたも(📖)ん(🤩)だから(💩)……」
大沢が(🈁)立ちかける(🏈)と、次郎が(⛏)だしぬけに恭一に言った。
大(dà )沢(🌬)は、しば(🍥)らくは、にこ(🎸)にこしてそれを聴(tī(👑)ng )いてい(⛪)たが、そろそ(Ⓜ)ろみん(🥋)なが喧嘩腰になって来たのをみ(📝)ると、だしぬけに怒鳴(míng )った(🎟)。
「(🐵)そこで(😣)、四(👺)(sì )年生(🏟)の(😝)責(😑)任(rèn )いよいよ(🏉)大なり(💏)、だね。」
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