(🐉)彼はそん(💙)なふうに思った。また(💰)、お(😷)芳と(♓)の(🤐)関(wān )係についても(😕)、乳母やはいつま(🏻)で自分を子(🧐)供だ(🍯)と思(😸)っている(🔜)んだろう、という気がしてい(🔙)た。尤も、(⛴)こ(🍟)の気(qì )持のな(🥪)かには(🛌)、(✅)何かしら、(🍜)まだ割りきれないも(🔧)のが残っていた。ゆさぶると(🎑)、底から、にが(🕘)いものが浮いて来(lá(⏳)i )そうな(🕠)気(🏕)さえした(🚉)。「一番」や「偉(🖼)い人」(📄)を微笑(xiào )をもって(🎩)読(🔟)んで(✈)行く(🥧)彼も、「今度の母さん」のく(💄)だりになると、だか(🅾)ら(😧)、いくぶ(🐪)ん顔(yá )がひきしまって(😰)来たのである。
「そんなけちなことを考(kǎo )える(🎰)のは(👣)、(🗼)よ(📹)せ。僕らは、四年とか五年とかい(🏖)う(🛺)ことに(🃏)こだわ(🎾)る必要(yào )はないんだ。それより(⬜)か、一(🚳)年(nián )から(🐜)五年までの正(💦)(zhèng )しい(♓)生徒が、縦(zǒng )た(🐛)てに手(🕍)を握(wò )り(🍬)あうことが(🚮)大切じ(🛺)ゃ(🆒)な(🌏)いか(🎺)。本(✊)田の弟も、その正しい生(shēng )徒(tú(🍍) )の(🍸)一人(rén )だ(⚪)。だから僕(pú )らはそれをバックしようと言うん(💩)だ(🤙)。……(🏭)四(📓)年生にだ(🐰)って、(🔐)つま(🚦)らん奴はいく(🍔)らも(🐪)居(jū(🕉) )る。――(😳)僕(pú )ら(📤)は――少くとも(🦒)僕だけは――そんな奴とは(🛩)手を握りたくな(⛵)い(🕺)。そ(🏬)ん(🏎)な奴と手を(💉)掘って、五年(🤧)生に対抗したっ(🐷)て、それが何(hé(🥊) )になるんだ。」(🙍)
次郎は、三つ(👍)ボタンが(⏺)自(🗒)分を追っかけるのを、演説した(🤲)生徒がとめている(😧)んだ(📵)な、(🗼)と思(📠)い(🌰)ながら、(⛴)足を早めた。
(これからや(🕜)りさえす(🅿)れ(🚹)ばいいんだ(📔)。それで偉がりを言った(💷)ことには決(😞)して(📠)なら(🥟)ないんだ。)
次郎(lá(🗣)ng )が本校(xiào )舎の(🦈)前まで(💳)来(lái )ると(🎖)、ちょうど職員会議(yì )が終った(📥)ところらしく、先生たちがぞろぞろと玄関(🎗)から出て来(👁)るとこ(🦒)ろだ(⛪)った(🎅)。彼は先生たちに顔を見られるのがいやだ(🏨)っ(🐆)たので、校舎(⚪)の(🔜)陰(🐅)(yīn )にかくれて、人(rén )影の見え(🍷)なく(🗯)なるのを待(dà(🎄)i )つこと(🐝)に(👖)した。
「僕もそうだろうと思うが……。」
大沢は自(zì )分で(💬)そ(🛍)う(🔋)言(yán )って、次(cì )郎(🔮)を笑わした(🧦)。次(😜)郎は(🥌)、それですっ(🍊)かり彼に好感を覚(jià(📲)o )えたらしく、坐(zuò )り(❔)かたまで楽にな(🦆)った。
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