と慰(wè(🏸)i )撫(🌿)(fǔ(🎎) )な(😏)だめ(🈯)るように言いながら、高瀬(🐸)は(⛩)子(zǐ )供を(🏫)連(🎂)れて(🦆)入口の庭(🛴)へ入った(👸)。そ(⚪)こには畠をする鍬(💓)くわな(♿)どが隅すみの方(🐆)(fāng )に(🔧)置(🗾)(zhì )いてある(🧖)。お島は上あがり框(kuàng )かまちのとこ(🏣)ろに腰掛(guà )けて、(💉)二(🐲)番目の(💛)女の児(👤)に乳を呑ま(📮)せていた。
何となく(📎)寂(👴)さ(👷)びれて(🤮)来(lái )た矢場の中(zhōng )に(📿)は、(🐳)古城に満ち(🏞)溢あ(🐐)ふ(🕶)れた荒廃の(🥒)気(qì(🐢) )と、(💈)鳴(míng )なりを潜(qián )めたような松林の静(🥜)かさと(🛏)に加えて、(🎗)そこに(🍁)も一(📨)(yī )種の沈黙が支配(🏉)していた。皮(🤥)の剥は(😙)げたほど古(🍿)い欅の(🖱)若葉を(🐶)通し(🎳)て(🏺)、浅間一帯(dài )の大きな傾斜が(🎴)五月(😙)の空に横よ(🈷)こたわる(🥚)のも見えた(🏊)。矢(🏺)(shǐ )場の後にある桑畠の方(🌱)からはサクを切る百姓の鍬くわの音(🎀)(yīn )も聞え(🆔)て来(lái )た。そこは灌(😶)木かんぼく(✨)の薮の多い谷(🕵)を隔(🕌)て(❇)て、大尉の(🕯)住居にも近(jìn )い。
(🏉)城門(🏝)前の石(shí(🎼) )碑の(🆙)ある(📽)あ(👮)たりか(⚡)ら、鉄道の線路(lù )を越え、二人は砂ま(🥑)じり(🚝)の窪くぼい道を歩いて行った(🕰)。並ん(😲)だ石(shí )垣と(➕)桑畠(tián )との見(jiàn )える(🍋)小(xiǎo )高い(🌝)耕(gē(🎑)ng )地の上の(🍔)方には大手門(mén )の残(⛸)ったのが裏側か(🏕)ら望まれた。先生はその(🛷)高(gāo )い瓦屋(wū )根を高(🤱)(gā(😻)o )瀬に指して見(jiàn )せ(💑)た。初(✔)めて(🖖)先生が(🌶)小諸へ移って来(lá(🛅)i )た時(🏺)は、その(🚦)太い格(gé )子こうしの嵌(qiàn )はまった窓(🍟)と重い扉の(🏦)ある城門(mé(📮)n )の楼(lóu )上が先生(🔭)の仮の住居す(🏧)まいであったとい(👫)う話をして聞か(🅿)せた――丁度、先生(shēng )は(🐪)お伽話(🎙)とぎばなし(🔥)でもして聞かせるように。
「オンになんて(🥚)言(😕)っちゃ不可いけないの。ね。私(🔥)に頂戴(dài )ッて」
休みの日が来(🚃)た。
「この野郎打殺(🍞)ぶちころして(🌂)くれるぞ」(📩)
(🔆)こ(👅)ういう話を(🙁)高(🏡)瀬に(😽)聞かせながら帰って(🔆)行くと(⚓)、丁度城門のあたりで、学士(🚅)は(🕣)弓の仲間(jiān )に行き逢った(👻)。旧(jiù )士(🥡)(shì )族の一人だ。こ(🕦)の人は千(qiān )曲川の谷の方から網(wǎng )を提げてスゴ(🌚)スゴと戻って来(lái )る(🤺)ところ(🍔)だった。
塾では(💲)更に校(xiào )舎(🈳)の建増た(🌥)てましを始めた。教員の手が足りなくて(🔻)、翌年(😃)の新学(🏊)年前(qián )には広岡理(🏹)学(xué )士(shì )が上田か(🦄)ら家を(🎢)挙げ(🔤)て引(yǐn )移っ(🍨)て(🍼)来(🕒)た。
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