と、(📂)敏子(🖤)は、ち(🤩)ょっと(🏜)間をおい(✖)て、(🎮)
「え(📓)え…(💩)…出(chū )しました(😅)。」(🛳)
家に帰りつくと、す(🤡)ぐ彼は(🎶)、道(dào )江が(🚳)来(🃏)てはいないかと思って、鶏(jī )舎の方まで行ってそ(🥡)れとなく彼女(nǚ )をさがした。しかし、来たような様(yàng )子(🕑)(zǐ(🎵) )は(🉑)なかった。で、(🙄)彼(🎡)は(🚕)すぐその足で(🚫)大巻(quàn )をたずねた。
と、朝倉先(🎄)生はしばらく(💿)考えこんだ(🥏)。それから(🚃)、伸(😽)びあ(⛵)がるようにして、生(shēng )垣(📇)ごしに(💄)門の(😹)方(🤢)を(🕺)見(😷)、何度(😾)も(🉑)首(🤴)をふってい(😆)たが、
「ええ……出(🚘)しました。」
次郎は(🚑)思(sī )いき(🏗)って枝(zhī(🚨) )折戸しおりど(📖)のと(♿)ころまで行き、(👾)その上から眼だけをのぞかせて、(🏚)声をかけた(🦔)。
徹太郎は大し(👠)て気に(🕡)もとめないよう(🔑)な調子でたずねた。道(🛫)江(🐁)は顔を(🥞)赤(🎰)らめてぐ(🗞)ずぐずしている(🕟)。
その日、校(xià(📩)o )長は(🏔)県(xià(🥛)n )庁に行(😜)(háng )ったきり、ついに学(🤜)校(🦂)に顔を見せなかっ(🆘)た。西山教頭が何度も電(🆎)話口(🗽)に呼び(😘)出(♑)(chū )さ(🙏)れ、ひるすぎには、五年(nián )全部(🏮)(bù )の学籍簿(💚)がくせきぼを抱(➖)え(🗳)て県庁に(🌺)出かけた。という(🚴)こ(📛)とが(🍺)、(✖)給仕の口(🚏)から生徒たちに(♒)伝(yú(🦁)n )えられた。生(shēng )徒(📽)たちに(🚺)は、それが(🧤)何(🔒)(hé )を(⚾)意(♎)味(wèi )す(🐔)る(🎀)かは、さっぱ(🤨)りわか(🕹)ら(😹)なかった。それだ(🔓)けに、(🔖)不安な空気(qì )は(🕯)ひけ(💼)時が近づくに(⏰)つれ、次(cì(💟) )第(🧞)に濃こくなっ(📗)て(📟)行(háng )った。
次郎(🔳)は、学校のこ(😽)ん(🥟)な様子を、終日(👝)いかに(📕)も淋(lín )しそうに(⛄)見(📛)守っ(🌋)ていた。彼は、花(🦍)(huā )山(🚾)校(xiào )長(🏻)の鼻の移(🚜)動(dòng )の話をきいてもほとんど笑わなか(🎵)ったし、森(sēn )川の「教(jiāo )員(yuán )適性(🤗)審査採点表」(😴)を見(jià(⚪)n )た時には、むしろにがい(✨)顔(🚦)をし(🍡)て、ひとりで校庭(🥋)(tíng )にぬけ出(chū(🗄) )したほど(🏰)だっ(💧)た。ふ(💊)だんから、(👳)彼(🦂)はそう出し(🚳)ゃばる(🔕)方(fāng )ではなかったが、そ(🎪)れ(⬇)で(🎼)も、校友会の委員会(huì )など(🗳)では、新(🧢)賀(hè )や(💞)梅本と共にかな(💼)り(🕌)意見を発表(biǎo )す(💸)る(🤘)方だっ(🐈)た(🤮)。それが昨日(👵)以(🥡)来、(🍏)まったく(🌎)沈默を守(🚼)りつづけ(❄)ている。きょうはことに新(🏄)賀や梅(🕣)本に対し(📯)ても(⬆)あ(👻)まり口をき(⬅)かない。今朝(cháo )あた(💃)りまで(🆕)は、誰もそれを気にとめ(🗑)なかった(🛠)のだが、みんなが笑(✊)うときに笑(🤰)いもせず、(🍦)ま(📈)た先生たちの品定(👂)(dìng )めや、事件のこ(🌙)れか(👡)ら(🤐)の成行(háng )き(🕟)につい(🖱)て、(🚲)みん(♋)なが(💴)非常な関心(xīn )をもって話しあっているのに、自(🏓)分(🚎)(fèn )ひとりで校庭をぶら(📙)つ(📓)きまわっ(👄)たりしている彼の様子(zǐ )が、(💧)いつ(👄)までも周囲の注意をひか(🍣)ないでいるはずがなかった。しかも彼が(🥐)、同(tóng )級(jí )生の大部(🔎)分がまだ(🐃)朝(chá(🗾)o )倉(🥠)(cāng )先生の(⛺)顔も(📃)知ら(🔯)ない一(yī )二年の頃から、(👴)室(👱)崎事(💣)件や(🥍)宝鏡(📴)先生事(shì(🚷) )件を通(tōng )じて(💞)先生から大きな感化(huà )をうけ(✂)、(🌥)その(🚐)後、(🌪)白鳥(niǎ(🔩)o )会の一員にも(😫)加わって、先生(🧒)の心酔者の中で(🌥)もその第一(♎)人者(💠)になっているこ(🛋)とは、誰(📖)でも知っていることである(😹)。こんな時こ(🈸)そ彼はみんなの先頭(🅱)に立(lì )っ(🌠)て活(🍒)動(dò(📛)ng )す(😰)べきではないか。そうした考えが、一般の生(shē(🅰)ng )徒(tú )たち(😧)の頭に浮んで(🛍)来るのは(🕝)ごく自然で(🔋)あった。
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