次郎(🍘)は、(🦖)それで(🚖)安心する気には(🐵)むろんなれな(✡)かった。しかし、夫人(rén )がそ(📡)んなことを言って(👐)自(🕎)分を(🍝)なぐ(✂)さめるため(💵)に、(〽)わざわ(🧠)ざ自(zì )分(fèn )の室(shì(👋) )にやっ(✴)て来たのだと思うと、(🙃)何(⛳)か心(👡)のあた(🏅)たまる思(🙏)いがした。そ(📄)し(👙)て、(🎡)その(➰)日のかれの日(😵)記の中(zhōng )に、そ(🍚)の(🛋)こと(🎗)が(🎁)、(🦐)今朝からのできごととと(🐰)もに、大事に書きこ(😯)まれていた(🌜)ことは、いうまでもない(💳)。
た(🗃)だ、組(zǔ )織に関(🌊)する(🍚)こ(⬅)とで、室編(🍃)成のほ(🍔)かに(Ⓜ)、(🤼)生活内容の面(miàn )から、い(⛏)ろいろの部(🚣)(bù )が設(🔲)けてあり、全(😒)(quá(🔙)n )員が期間(📈)中(zhōng )に、一度はどの部の仕(shì(🎗) )事も体(tǐ )験するという仕(shì )組みに(🐸)なっていたので、その運営の方(fāng )法や、人員(🏗)の割り当てなどにつ(🤛)いて、いろいろの質(zhì(🕑) )問(🐖)(wèn )が(🏥)出、その説明に(🐒)大部分(fèn )の時(shí )間が(🗿)ついやされたのであった。
「あっ(😤)、(♈)そうだ(🕣)。僕(pú(🥁) )はここだけ(🥕)にへばり(🕍)ついて(🕐)いては(👓)、いけなか(🚊)った(🏆)んだ。」
飯島は(🍶)、そう言(yán )うと、いか(🔟)に(🗿)もあ(📨)わてたように、あたふたと廊下(🐥)に足音をたてて(🐩)去った(🔐)。
(💌)この(🛅)一週間(jiān )は(🐬)、塾(shú )生たちにとっては(🕝)、(⛄)まったく奇妙(🏁)(miào )きみょう(🦖)な(💇)感じのする一週(🎖)(zhō(⬜)u )間だった。朝倉(🛀)先(xiā(🛬)n )生(shēng )夫妻も、次郎も、(🦕)生(💗)活の細部の運(🥛)営については(🔣)、(🍐)自分たちの(❌)ほうから(🆙)は、何(hé )ひと(🚍)つ指(🏛)(zhǐ )図さしずを(🤚)せず、また(🕋)、塾(shú )生(🐾)たちから何かたずねら(🍹)れて(🎚)も、(🥇)「ご随(🛸)意ず(📯)いいに」とか、「適当(dāng )に(💦)考えて(🏭)やっ(🤣)て(🐈)くれ(👀)たまえ(🐃)」(🥧)とか、「みんな(🕉)でよく(🤱)相談してみるんだ(👀)な」と(🤜)かいったような返(😀)事(shì )をするだけだったので、(💟)とかく(📋)かれらはとまどい(🚒)した。中(zhōng )には、それをいいこ(🦉)とに(⬇)して(🈳)、ずるくか(😄)ま(🔲)え(🆔)るもの(😈)もないではなか(😂)った。その結果、(🍰)むだと(💥)へ(🕋)まとがつぎ(🐳)つぎにおこ(👔)り、(🚀)かれら(🐚)の共同(tóng )生(shēng )活(🧒)のす(🎻)がたは、見た眼めには決(📅)していい(🔓)ものではなかった。時には、不(bú )規律(💽)と怠慢たいまんだけが塾(🏴)堂(🥚)を支配しているので(🛁)は(🍅)ないか、と(🤚)疑われるような(🙀)場面もあり、もし学ぶこと(🏏)よ(👜)り(➰)も批(🖤)(pī )評(☔)するこ(🏫)とによ(🐂)り多(⛄)(duō )くの興味(😞)を覚(jiào )えている(❗)参観者(🦔)(zhě )がたずね(🦉)て(📯)来たとした(🈵)ら、その人(🕋)は、批(pī(🍸) )評(pí(🥩)ng )の材料をさが(🕌)すのに、決し(👸)て(🦉)骨(gǔ )は折れなかった(🗼)であろう。
二人(🎋)が午(💨)(wǔ )前中に来るとすれ(㊗)ば、もう(🌔)そ(🍛)ろそろ(🎢)来るころだ(🏆)。め(🤒)い(💖)った顔は見(🎗)せたく(🥟)ない。いっそ(🌷)門のそとまで出て愉快に自分(fèn )のほうから迎む(🧠)かえてやろう。あとはあたって(🥒)砕(suì(🗣) )くだけるまでの(🌶)ことだ(♏)。――かれは(✊)冒険ぼうけんとも自(zì )棄じきとも(🚣)つかない気持ちで、自分自身をはげましたの(🚰)だった(⏲)。
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