日本《伊藤 万 理華 えろ》2行目ライン
伊藤 万 理華 えろあらすじ
次郎(🌷)は(🔂)足音(🗝)をたてないように、みんなの間をあるきまわり、いちじるしく姿(🆎)勢(🗣)のわるいのを見(jiàn )つけると、それをなおしてや(🐉)った。
「今朝の鐘(👨)(zhōng )をついたの(🈶)はだれ(👈)じゃな。」
(😮)そ(⏩)のうちに、小便所(💄)の掃除が終(🌜)わ(🏂)った(🧑)らしく、そ(📅)れにか(➿)かって(💞)いた(🍂)四(sì(🌀) )人のうちの(🕴)三(sān )人が(🌩)、とん狂(🍪)な笑い声をたてなが(🍫)ら(🕚)、(🤪)大便所の掃除をはじ(🦆)め、あとの一人が、た(🐽)た(🔦)きに水を流しはじ(🧟)めた。で、次郎(🎻)は、二(èr )つ(🆕)目の大(🐹)便所(suǒ )の(🎡)掃除をお(🤯)わると、すぐ(🕐)そこを(🔥)去って(🆖)講堂(táng )のほ(😳)うに行った。大(dà )河(👲)とは、ついに言葉(yè )をか(💥)わ(🕥)さない(⚫)ままだった(🤫)のであ(⛹)る。
塾長(zhǎng )室の掃(🤷)(sǎo )除は、朝(✖)倉(💳)先(🦊)生(📦)夫妻が、空(🕟)林庵(ān )の掃(sǎo )除(chú )をすました(🥥)あと、(💖)給仕の河瀬か(⌛)わせに(💘)手(shǒu )つ(🏐)だってもらって、自(zì )分たち(🐷)の手(🎑)で(🏭)やることになっていたが、次(🔠)郎(🚶)も(❇)、都合(hé )がつきさえすれば、手つだ(🧥)うことにしてい(📗)た(⛹)のである。
「やはり強(qiáng )制(🥛)が必(🖼)要だと(💈)いうのかね。それじゃあ話(huà )はま(💕)た逆もど(🔺)り(🤤)だ。」
「私は、君らを、(💋)良心をもった(🗣)自主的な(🦏)人(rén )間(jiān )とし(👷)てここに(🧗)迎(yíng )むかえた。だから、(🌠)かりに(📺)君(👷)ら自(zì )身(💑)が(🥏)、(🤦)君(🚋)らを機械のように(🎀)取り(👟)あ(🔺)つか(🗯)って(😎)く(🗡)れとか、犬(quǎn )猫(🎂)いぬね(🐲)この(🤮)ように(🧟)ならして(🐈)くれとか(🍔)、(📍)私に要(👫)求(qiú )したとして(🦎)も(🎎)、私に(🚏)は絶対にそれができない。私(🌆)は、あくまで、君らが人間であることを(🛩)信じ(🌠)、(💷)君らに(🚁)人(💗)間として(🌚)の行(háng )動(🌫)を期待するよりほかは(🔐)な(🌠)い(🕍)のだ。むろ(🆙)ん私も、人(rén )間(jiān )の(🤬)世(shì )の中に、強制の必要が全然ない(⬇)とは(🤒)思(sī(🅿) )っ(🌓)て(🛒)い(🌃)ない。弱い人間にと(📭)っては、(🎴)やはり(🕜)それ(👎)が(💘)必要(🈶)なこともあるだろう(♐)。時(🀄)には(🔓)、そ(🥏)れが弱(ruò )い(💛)人間を救(jiù(❄) )う唯一(yī )ゆ(🚲)いいつの方(💜)法で(🔛)ある場(chǎng )合(♊)さ(🚁)え(🔮)あ(🐷)るの(🌩)だ(💣)。そ(🎻)れは私(🌦)にもよくわ(🔮)かっている。し(🛐)か(👿)し、私は、君らがこの(🔇)塾堂の生(🚖)活にもたえないほ(🖍)ど弱い人(😰)間であ(🈯)るとは(⛎)思って(🏷)い(🍇)ないし、ま(🐺)た思いたくもない(🔈)。だから(🎹)、私は、君らが何(🌹)かの強(qiá(👉)ng )制力にたよ(🐼)る(🙍)まえに(⛳)、まず君ら自身の良心にたより、人間として、君らの(⤴)最善を(🤣)つくしてもらいた(🕊)いと思っているんだ。君らが、ほんとうに(😅)そ(🕔)の(🔎)気になりさえすれば、少なくとも、この塾堂の(🚬)生活ぐらいは(🌌)、何の強制もなし(🕣)に運営してい(🕑)けるだろう(📞)と、私は信(🈶)じている。君ら自(😪)身(🚽)(shē(🎫)n )も、人間である(👈)から(⚡)には、そのぐらいの自(🕍)信は持っていてもい(🖨)いだろう(🏜)。いや、(🕎)持っていなければならな(👱)いはずなのだ。も(🔗)し君(👴)らに、(🧡)そ(🥖)れだ(⛰)けの自信、――人間として(🛍)のそれだけの誇ほこりも持てないと(🐋)す(🔳)る(🎰)と、私(sī )としては、(✔)もう何(hé(🎄) )も言(yán )うことはない。明日(🎽)か(🆓)らの行(háng )事(shì )計画をたてること(🚮)も(🥧)、まったく必(bì )要のな(🔭)いことだ(✒)。……(📟)どうだ、飯(📄)島君、や(🧣)はり強制が(😀)なくて(😸)はだめか(🅾)ね。」(🗨)
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