漫画《x ビデオ 裏》2行目ライン
x ビデオ 裏あらすじ
「けさの板(🧡)木(🥢)ばんぎの(🐃)音、どう(🤩)でした？」
「そりゃあそうだろ(🍠)う。それ(🐊)があ(🍼)らわれるのは(🛀)まだ早い(✝)よ。」
この一(👌)週間は、(🖍)塾(🕊)生たちにとっ(⛓)ては、ま(🖥)ったく(🌤)奇妙きみょうな感じのする一週間だ(🚰)った。朝(🉐)倉(cāng )先生(shēng )夫妻(🍚)(qī )も、次(📈)郎も、生活(huó )の(🛌)細部(⛽)の(🐂)運営につい(🥘)ては、自分(👶)たちのほ(🛏)うからは、(✋)何ひと(🥫)つ(💭)指(📣)図(🗝)さしずをせず、また、塾生たちから何(hé )かた(🕗)ずねられても、(🐻)「ご随意ずいいに(👊)」と(💴)か、「適当に考えてや(🗂)っ(🦕)てくれたまえ」とか、「みんな(🔧)でよく相(xià(🌲)ng )談してみるんだな」とかい(🍄)った(🍇)ような返(fǎ(🎽)n )事をする(🤜)だ(😔)けだ(🕔)ったので、(👀)とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいこ(🤡)とにして、ずるくかま(🚺)えるものもな(✏)いで(🍑)はなかった。その結果(guǒ )、(🐹)むだとへま(😚)とがつ(✊)ぎつぎ(🙈)にお(🌻)こり、かれらの共(gò(📼)ng )同生活(🍀)のすがたは、見(💃)た(🙎)眼めには(🕊)決していいもの(🤚)ではなか(🎗)った。時(💮)に(🍅)は(📖)、不規(😪)律と(😫)怠慢たいまんだけが塾(🧔)堂(🧐)を支配(🗺)しているのではないか(🤑)、と疑われるよ(🥘)うな(✋)場(chǎng )面も(😉)あり、もし学(xué )ぶ(📪)こと(🐰)より(💕)も批(pī )評することにより多くの興味を(👮)覚え(💀)ている参観(guān )者がた(😪)ずねて来(🈺)たとしたら、その人(🔁)は(🌻)、批評の材(💿)料をさが(🥣)すの(🕸)に、決して骨(🍂)(gǔ )は折れなかっ(♒)たであろう(🕘)。
二(🦓)人(rén )は声を(👁)たてて笑った。次郎(lá(🛷)ng )は、し(🌘)かし、すぐ真顔(yá )まがおになり(🎓)、
「第(dì(🤭) )五(🏳)室(📎)です。僕(🌷)ぼくたちで、最初にこ(🚩)こを受け持つことにしたんです。」(🚬)
(⛳)次郎(🌼)と大河(🍅)とは、間(jiān )もなく(🌽)、それぞれ(🚟)に最(🚡)初(🐻)(chū )の大便(🎹)所の掃除を終(👩)わって、とな(🧤)りの(🤪)大(🔛)(dà )便所に移ってい(🆑)た。ま(😮)だだれも手(🗿)(shǒu )をかけない(☕)大便所が、あいだ(🐨)に三つほどはさま(🕋)っている(🎅)。次郎(láng )は(🛣)、さっきか(🏐)ら、(🗡)大(☝)河に(🍦)話(huà )しかけてみたい気(🚌)持ちは(❇)十分だった。しかし、遠くからの(😏)かけ合い(🕐)話は、この場(🛴)合(hé )、何(🕒)となく(🚒)ぴったりしなか(➗)ったし、(😝)また、雑巾をゆす(🍘)ぎに出た(🍨)つい(🐀)で(🛅)に、そっとのぞいて見た大河(hé )の様子が(🛬)、いかにも沈黙ちん(🔷)もく(📶)の(❔)行者(⛺)(zhě(🚡) )ぎょうじゃと(⛏)いった感銘かん(🆑)めいをかれに与(🆔)あたえていたので、口をきるの(🕣)が(💺)よ(🛎)けいにためらわれるのだ(🍝)っ(🧡)た。
「飯(🌫)島(dǎo )なん(🍊)かも(🥛)、そ(🎂)う(🤢)だろう。」(🦀)
(😚)消燈(dē(🎏)ng )まで、こ(🛣)れといってとり(㊙)たてていうほ(🥊)どの変(🆙)(biàn )わったこともなか(🔦)った。しか(🚈)し、大(✔)河無(🤘)門が、か(🔸)れ自身の希(xī )望に反して(👀)、あま(⛲)りにも早(zǎo )くその存在(zài )を認めら(🛁)れ(🈳)、み(🎼)んなの注目の的(de )に(⛑)なったとい(🔣)うこ(🥁)とは(🐙)、こ(🛍)の塾にとって(👗)、(✏)よか(🧠)れあ(🚓)しかれ、決し(🤚)て小(❄)さな(🏪)できごとではなかっ(🐍)たといえるで(🥫)あろう。
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