と、みんなにきこえる(🥢)ような声で言いながら、教(jiāo )壇(tá(🤱)n )きょうだ(✅)んをおりてかれの(💶)ほうに近づい(🌖)て来た塾生があ(🐈)った(📞)。飯島である。次郎は思(🏒)わず苦笑(🏐)した。何(👄)かむかむかす(🌿)る(🗒)も(🦕)のが(🌿)、胸の底(💢)(dǐ )からこ(🐊)みあ(🗼)げ(🍯)て来るよう(💪)な気持ちだった(🌺)。しかし、かれはし(🌥)い(💚)て(🐗)自(🍫)分を(🌨)おち(🎼)つ(👀)け、(💩)
「じゃあ、やはり打ちつづけるより(👅)ほかありませんね(🏣)。」
朝倉先生(🖱)は、(🍦)それっき(💜)り口(🗓)をつぐ(💷)んでいる。次郎はい(🕐)よ(📿)いよ不安(ā(🎲)n )だった。もし先(🥏)生の話がそれで終わった(🌝)とすると、大(😧)河に対して(🤨)はむろ(📂)んの(📞)こと、あとでほんとうのことが(🌲)わかっ(🙉)た場(👦)合、他(♒)の(🕯)塾(🚓)生たちに(📪)対しても(😉)、(🕴)こ(🚿)のま(🎆)までは決してい(🖥)い結果(👋)(guǒ )をも(🦐)たらさ(🔈)ないだろう。
大河は(🐙)、それでも(🤙)同(tóng )じ(👳)調子で打ちつ(🏏)づけながら、
コ(🏿)ーン(🔙)、コー(🌏)ン、――コーン、コ(🕚)ーン。
「(🚵)田(tián )川(chuān )はどうだい。」
「(🥈)これで(😡)、と(🕷)もかくも(😋)、ここの生活設計(📡)(jì )が(📕)おたがいのも(🏻)のと(🆗)して(🗞)で(🔙)きあ(🐖)が(🤴)った。おたがいのも(🕦)の(📏)とし(🏵)てで(🎪)きあがった以(🖊)上(shàng )、それがう(🍼)まくいかなけれ(🍀)ば、おたがいの責(📔)任だ。むろん(🗂)この設(shè )計は、(🥒)明(😼)日から(🕒)のすべり出しに、い(🎏)ちおうのよ(💭)りどこ(⛓)ろを(⬇)与えたま(♈)で(😇)で、これ(👝)が最上のもので(㊗)あるとは保証(zhèng )でき(🐏)ない。だから、だん(🦆)だんやっていくうちに(🐕)、不都合(🈯)な点があれば、いつでも修正しようし、(♿)また、新しい案が出て、そ(➡)れがい(🗨)いもので(💜)あ(🤶)れば、どしどしとり入(rù(📅) )れて行くこ(😅)とにしたい。そういう(🙏)ことをやるのも、やは(🦈)りおたがい(😹)の(😚)責任だ(🍗)。あらた(🏐)めて言(yán )うが、友愛と(🤯)創造、この二つを精神(shén )的(de )基(🗒)調(diào )とし(🆘)て、こ(🐠)れからの(🎵)おたがい(🚬)の生活を(💞)、すみか(🔽)ら(⌚)すみまで磨(🎆)みが(😍)きあげ、い(🦁)きいきとした、清らかな、そして楽しいも(🏬)のに育てあげていきたいと思う(🚴)。」
「(🦊)え(🐧)え、べつに出(🍷)る用もな(🈚)かった(🚵)の(🖤)で……」
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