と、(👚)朝倉先生(🚶)(shē(🚈)ng )は、ちょっと(⭐)思案しあん(🍎)していたが、
四人の報告は、み(🎅)んなをふき出(🦑)さ(📄)せたり、(♓)憤(fèn )慨(🚽)させたり(🛳)、(🐸)不(bú )安がらせたりした。しかし(🔵)、と(🍲)もかくも血書が県庁に差(👏)出され(🛀)るように(📻)なったということで、一(yī )応納得なっとくする(🖥)より(🎞)ほかなかっ(👻)た。校(💩)長が教頭から紙(🤲)片を受取ったあと(🔃)、急に(🔆)様(yà(🍞)ng )子が変っ(🎥)たというこ(💛)とにつ(📍)いては、(🅿)四(sì )人(rén )をはじ(🏋)めみんな(🕑)も不審(🐺)に思い、うまくペテ(🏮)ンに(🚉)か(🎅)けられたのではないか、などとい(🐕)うものがい(🔠)た(🐡)が(🚜)、(🤢)事(shì(📶) )情(qíng )は間もな(🔌)く判(🐺)明(🏉)した。それは、教(jiāo )員室(♊)で先(xiān )生(🥧)たちがひ(☕)そ(🚙)かに話しあって(⛷)い(🎐)る(🆑)こ(🎼)とが、給仕の口(🤴)(kǒu )を(🧕)と(🍾)お(✋)し(🔤)て、いちいち生徒(⏯)の耳にはいって来たか(🔴)らで(🈁)あ(🈁)った。
家(jiā(💣) )に(⏸)帰り(🔻)つく(🙍)と、す(📬)ぐ彼(🏉)は(🗼)、道江が来てはいないかと思(sī )って(📳)、鶏舎の(🚈)方まで行(🐛)(háng )ってそれ(🍇)となく彼女(😺)(nǚ )をさがし(🚚)た。しかし(👒)、来たような様子は(🤷)なかった(🌸)。で、彼はすぐその足で大巻をたずねた。
(😵)次郎は、(💻)まもなく、せきたてられるようにして、(🎿)朝倉(🛴)先(xiān )生の門を出た。門を(🖕)出(chū )るとすぐ、彼(bǐ )はまえうしろ(🐿)を見(jià(🐥)n )まわした。それから、(🥣)曲り角のところまで(🚜)来て左右(💉)を見(😤)(jià(⛱)n )、(👏)もう一度朝倉先生(🐎)の門(mén )の方(⤴)をふりかえっ(⛑)た(🤘)が、(🔂)来(lái )しな(🐈)に自分の顔をの(🐂)ぞいた男(nán )は、(🔗)もうどこにも(🏣)見(jiàn )えなかっ(👣)た(💻)。
「何(🍋)がずる(📨)いんだ。」
そこまで考(😸)えて来た時(shí )に、(😓)ふと、(⌚)隙(🔃)間風の(🐡)よう(🤩)に(🐻)つめ(⬆)た(⏺)く彼の(🌾)頭(tóu )をよぎ(💷)ったもの(🧕)があった。それは、自分たちの運(yùn )動が幸いに(😍)成(🏧)功して、どうなり県当局(jú )の(🛀)意(♐)志を動(dòng )か(⛰)し得(dé )た(🤟)として、先生は果して留任を肯がえんじられるだろうか、と(🏊)い(🍝)う疑(😎)(yí )問であった。この疑(yí )問(🤯)は(📚)彼をほとんど絶(jué )望に近い気持(🍢)(chí )に(🕹)さそいこんで行(háng )った。先(💤)生のお気(qì )質として、そんなこと(🕣)が出(chū )来(😦)るはず(🥇)が(🤙)ない。自(zì )分は(🐫)、ただ一途に(🚮)先生(🏯)の留(🌜)(liú )任を目あ(🏈)てに、血(🔫)(xuè )書を(😢)書いたりし(🐲)て一所(🌏)懸命に(😈)な(😜)っている(😌)が、(🤫)先生にしてみると、落ちつくところは最初から(🥏)はっき(💓)り(🔆)きまって(🔝)いたのだ(❤)。自(zì )分はただストライキ(🀄)に(🌛)口火を与えるた(🌮)めに、(🕝)そして先生の最(zuì(🏖) )後に泥を塗(✏)るためにあの(💛)血書を(⏪)書いたの(😀)ではなかったのか。
「(🔶)スト(🖌)ラ(😘)イ(🛥)キには、僕、絶(🛄)対(💔)に反(fǎn )対するつもりです(🌲)。」(⚾)
「そうだよ。あい(👌)つはまるで恋人の(🆘)ように朝(cháo )倉先生(shēng )を慕(🐨)っていたからね。」
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