漫画《えろ ブリーチ》2行目ライン
えろ ブリーチあらすじ
「しかし、(🥏)私(🦗)はうれ(🐌)しいんだよ(🤹)。私(🙌)のために血(💃)書まで書い(🛳)てくれ(🎣)る教(📐)え子がいるのかと(🌸)思(sī )うと。」
「第一、(💹)君は今そんなこ(😿)とに気(🥊)をつか(🚎)って(⏹)い(🐇)る時ではないだろう。君(jun1 )の(👥)学校(🏭)の問題は決(🌦)(jué )して容易(🐯)ではな(🏞)いようだぜ。まだ噂だけで、(🍃)はっきりしたことはき(🏞)かないが、もう警(jǐng )察(chá )や憲兵隊が動(dòng )き出していると(👣)いうん(💗)じゃ(📄)ないか。」
「(👇)やけ(🗻)になん(🍨)かなりま(🐹)せん(👡)。し(🎡)かし、自分で正しいことを(✊)して退学されても(🤘)、ち(🛰)っとも(🏤)恥(chǐ )ず(👡)かしい(🌛)ことはな(📶)いと思っているんです。」
その日、校長(👞)は県(🐭)庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せなか(🌶)った。西山教(😅)頭が何(hé )度も電(diàn )話口に呼び出さ(🎌)れ(🚳)、ひるすぎには、五年全(😂)部の学籍簿がく(🔃)せきぼを抱えて県庁に出(🐣)かけた。ということが、給(😯)仕(😊)(shì )の口か(🎹)ら生徒(✍)(tú )た(🕋)ちに伝えられ(🐂)た。生(🕍)(shē(🤵)ng )徒た(🕑)ちには、それが何を意味するかは、さっぱりわからなか(💷)った(💜)。それだけ(😼)に、不安(🐼)(ān )な(🕓)空気(qì )はひけ時が(🏉)近(✔)づ(🏟)くにつれ、次第(🥀)に濃こくなって(🚘)行った(👻)。
敏(mǐn )子(🐠)の言葉つきに(🎼)は(🚺)、道江(jiāng )と(🌥)同(🥩)じ意(yì )味(✳)(wèi )のことを言(💶)うにして(🦖)も、どこと(🔯)はなしに知性的(😩)なひらめきがあっ(🔐)た。次郎に(😎)は、(🙃)それがは(🐧)っきり感じられ(🔜)た。そ(📉)れだけ(✒)に、彼の道江(jiāng )に対する腹立たしさは(🎲)一(🦑)層つの(🌥)る(🐅)の(🏾)であっ(📥)た。彼は(🚍)いか(🈷)にも不服そうに(🎵)、し(🕗)ば(🏋)らく(🔅)敏子の顔を見つめて(❎)いたが、
彼は、自信(xìn )を失った人のように、力なく首をたれた。徹太郎叔父(❇)に対して(💅)も、道(♟)(dào )江に対(😥)しても、恥ずかしさで胸がいっぱいであ(🏎)る。
「(🖇)ス(🍲)トライ(🏏)キに(🚬)は、僕、絶(jué )対に反対(duì )するつもりで(🌪)す。」
その(🎽)日、校長は(🈳)県(🐿)庁(tīng )に行っ(🚹)た(👃)きり、ついに(📖)学校(xiào )に顔(yá )を見(👞)せなかっ(👥)た。西(xī )山教頭(🔄)が(🤼)何(hé(🌪) )度も電話口(kǒ(🏁)u )に(🚜)呼び(👔)出(⛽)され、ひるすぎ(🚥)には、五年(🔑)全部(bù )の(🎋)学(xué(🤟) )籍(🤕)簿(🕺)がくせきぼ(🌽)を抱(bào )えて県(xiàn )庁(⬅)に出(🍈)かけた(🧢)。とい(🆓)う(🥗)ことが、給仕の口から生徒(tú )たちに伝え(😒)られた(🚎)。生(🧗)徒(tú(🍧) )たち(💟)には、それが何を(🐼)意味するか(🕢)は、さっぱ(😿)りわからな(🐹)かった。それだ(⚽)けに(🔦)、不(🐷)安な空(⤴)気(qì )はひ(🐷)け時(🎉)が近(jìn )づくにつれ、(🎖)次第に濃こくなって(🏦)行(háng )った(🍊)。
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