次(✝)郎は大沢(🎨)(zé )には答えないで、(🔣)恭一(yī(🎋) )の方を(😫)見(💣)た。そして、(🐡)
(🔨)恭(🎶)一はいかにも不安そうな顔(yá )をしている。
「い(👍)や、ほんとうらし(🍋)い。さんざんな(👵)ぐられ(🎼)ていながら、涙一(🖌)滴(dī )こぼさ(😟)な(🎙)いで(🥚)、じろりとみんな(🌤)を睨みかえして、悠々ゆう(🔛)ゆ(👙)うと帽(mào )子の(🦂)塵をはらって(🎱)出(chū )て行(💛)(háng )った様子は、ちょっと凄かったって言っていたぜ。」(🛤)
「どうもし(🥜)ま(🎉)せ(🔇)ん。あたりま(🏳)えにしているだけです。」
「もう、よせ! もうこのくらいでいいん(🔰)だ。」(🚵)
(🌠)何よりも彼(bǐ(🕚) )がなさけ(🧀)な(📨)く(🌨)思った(🛏)のは(🖤)、(📐)彼(🧢)(bǐ )の同級生が――竜一や源次です(🧕)ら(📬)も――(🤐)彼と(🛐)親(qīn )しくしているところを(➕)上級生(🏾)に見られると、妙にそわそわして、彼(bǐ )のそ(😔)ばを離れようとす(🍝)ることだった。彼はす(🐓)ぐ彼(🚾)らの気持を見ぬいた。そ(🌊)して(📤)心(😚)の中で(〰)ひど(🐍)く憤慨した。思い(🍫)き(🐧)って(🖲)彼らを面罵し(🏇)てやろうかと(🚻)思った(💙)ことさえ何(hé )度かあった。しか(🙎)し彼(bǐ(🧀) )はいつも(🧥)それを思いと(🤗)ま(💎)った。
大沢(🐨)を見おく(👅)って(🍭)から(🐰)、二(🙋)(èr )人は(🌬)またすぐ(♑)二階に行ったが、次郎は机(🏰)に頬(💳)杖(😼)をついて、何(🌱)(hé )かじっ(🏼)と(😘)考えこん(🚘)だ。そ(🤕)の様子(zǐ )を見ていた恭一(🚍)(yī )は、(👕)しばらく(🎟)して言った。
「むろんだ(🎂)。個人(rén )の問(wèn )題じゃつまらんよ。」
もっとも、生徒間の噂(👁)によ(🦅)ると(🤤)、校内に二人や(⛄)三人(🙎)は、尊敬に値(🍙)する先(⏰)生(shēng )が(🈂)い(🔋)ないで(🧔)も(👜)ないら(🔳)しか(🔲)った。また、入(rù(🐐) )学式の時(🚫)(shí )に、彼が校(🗄)長(zhǎng )か(🥠)らうけた(🗂)印象(🌰)も、(🕓)まだすっかり消え(🍲)ていたわけではなかった。し(🖇)か(🗑)し、そうし(🛅)た先(💯)生(shēng )たちは、次(cì )郎(🌸)た(🤚)ちとはま(🔛)るでべつの世界に住(💥)(zhù )んでいるようなもので(🙎)、めったにそ(💿)の顔(🌛)をの(🌗)ぞ(✊)くことさえ出(chū(🚅) )来(lái )ないのだった。次(cì )郎は、(🍦)そのために、中(🙁)学校というところは(🍍)、小学校にく(📫)ら(🐴)べてずっと奥(🍞)行(háng )が(🐷)あるような(🆒)気もしたが(🌄)、またいや(💟)に(🍼)不便なところ(📩)のよう(🕰)にも思(sī )った。
誰よりも(♊)感(🕘)激したのは(🗞)、恭一だった。正義(🔱)感の鋭いわりに、気の弱い彼(🤨)は、大(dà(🏧) )沢のこの(🎟)言(😸)葉(🐍)で、力(lì )強い支柱(🎮)を得たような気が(🚌)した。彼は(🌩)、何よりも、(🌧)それを次(🤳)郎のために(🛑)喜んだ。そし(🛹)て、その日の授(😫)業が終(zhōng )るまでに、(🚽)彼は(🆒)、次(🌥)郎の(🍄)生い立(lì )ちや、彼自身(shēn )の(🐯)次郎につい(🤥)ての考(⚽)え(🥁)などを(🏊)、何もかも、(📯)大沢(🌖)に打ち明(⬛)(míng )けた。
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