日本《はだか 無 修正》2行目ライン
はだか 無 修正あらすじ
「こん(🤢)な寒い時には、ぐいぐいはたらく(🤛)に(🔹)限る(🎏)よ。室(shì )長(🍨)なんか(🚅)になるもんじ(🌄)ゃな(🎬)いね。」
コーン、(🎗)コーン、――コ(🍰)ーン、(🕹)コ(😸)ーン。
この一(🔀)週(⏺)間(♉)(jiā(🏒)n )は(🌿)、塾(shú )生(🏡)たちにとって(💉)は、(🥫)まったく奇妙き(🧞)みょうな感(gǎn )じのする一週間だった。朝(chá(📂)o )倉(🗾)先生夫(🔠)妻も、次郎も、生(🦊)活(🎉)の細部の運営については、(✂)自(👒)分た(🥖)ちの(🍦)ほうから(📅)は(😊)、何ひと(⛵)つ(👀)指図さしずをせず、また、(💀)塾生(shēng )たちから何かたず(🗣)ねら(💜)れても(🎿)、「ご(🥔)随(🚿)意ずいいに」とか、(👤)「適(shì )当に(🚵)考えてやってくれたまえ」と(⛓)か、(🔵)「みんなで(🛑)よく相談(😕)(tán )してみる(😶)んだな(🔋)」とかいったような返事をするだけだったので、と(🎯)かくかれらは(🦕)とまど(🎭)いした。中(📧)には(🛩)、それをい(♈)いこと(📿)にして、ずるくか(🙌)まえ(🔔)るもの(🏖)もないで(👾)はなかっ(🍓)た。その結果、む(🈸)だとへまとがつぎつ(♿)ぎにおこ(🦐)り(⏺)、かれ(🍣)ら(🗒)の共同生(🐁)活のすがたは、見た眼めには決(🐮)していいもので(😔)は(🧘)なかっ(🚆)た。時には(㊗)、不規律(lǜ )と怠(🤠)(dài )慢たい(🥌)ま(🔌)んだ(📺)け(🐀)が塾堂を支配(pèi )しているのではな(💊)いか、と疑われるような場面もあり、もし学ぶことよりも批評(píng )するこ(👘)とにより多くの興(🏯)味を覚(jiào )えて(🏕)いる参観(🔷)(guā(🛹)n )者(🚡)がたずねて(📮)来(〽)たとしたら、その(⛩)人(ré(🍸)n )は、(✉)批(♊)評(👆)の材料(🦎)をさ(👥)がすのに、決(jué(🚻) )し(♒)て(🍻)骨(gǔ )は折(🦍)れなかっ(🧝)たであ(💨)ろう。
間(jiān )もなく、侍(shì(🍘) )僧に伴と(🎚)もなわ(📨)れ(🐫)て、(🌍)一(🎩)人のつつましやかな(🚰)小僧がはいって来た。和尚は慈愛じあいにみ(🏭)ちた眼で、小僧を見(jiàn )ながらたずねた。
しか(🔵)し、(🔴)かれに(💐)と(🏭)っていっそう不安(🐜)に感(🥑)じられた(😰)のは、今朝の板木の(🏻)打ちかた(👞)について、(🗽)大河無門がぬれぎ(🌆)ぬを着せられてい(😓)ることであった。
「ぼくた(👣)ち、学生(📕)時代(🔺)の学(xué )寮がく(💶)りょ(🛍)う生活を自(🍎)治(zhì )だなん(🌉)ていって(🍒)、いばって(💨)い(➡)たものですが、本気に(🛣)や(🥇)ろ(🥣)うとす(🌲)ると(🍈)、実際(🔠)む(😰)ずかしいものですね。」
「(🏟)起きだし(🕖)たようです(🥏)。もうだいじょうぶ(😞)ですよ。」
かれは(😣)、(📱)窓(chuāng )ガ(😲)ラス、窓わ(🐠)く、板壁、ふみ板と、上から(🚴)下(xià(🏩) )へ(🗻)、(💻)つぎつぎに拭(🍐)ふきあ(💗)げて行きながら、おりお(🌛)りそとをのぞいて飯島の様(yàng )子に注(zhù(⛎) )意していた。そのうちに、飯島(🙏)は急に何(💬)か思(⏬)い出したよ(🚾)うに(📅)叫(jiào )さけんだ。
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