か(🌗)れ(💓)は心(🀄)の中で(🎁)強く否定した。し(📬)かし、否定し(💝)た心そのものが、やはり(💅)、ふだんの秩序を失(🧒)った(😵)心でし(🔣)かなか(🙀)ったので(😨)あ(🤺)る。
と(🖱)あ(🖼)いさつし(🖌)て(💦)、大(dà )河に近づいた。
「今のところ(🧑)、(🤓)平木中(zhōng )佐(🦍)の影(yǐng )響えいきょうでど(🐗)う(🕰)こうと(🙌)いうよ(🖨)うなこと(⏺)は、全然(🥊)ないように思いま(🤪)す。」
「君のま(🍒)じめな常(👖)識がそれを許(🚢)さないだろう(🌯)。」
も(🥨)うそのころには、塾生(shēng )たちは、室内の(💠)掃(⛓)除整(zhěng )頓(🥄)をすべて(👐)終わって、最(zuì )後に、廊下(xià )や(👹)、(🥀)玄関げんかんや、そのほ(🚼)かの(👑)出入り口の掃(🚶)(sǎo )除にかかってい(🌎)ると(🌼)ころ(🥎)だった。むろ(🏪)ん(🖕)そうした(🆕)掃除(chú )も(🦎)、(🕙)分担ぶんたんは一通りきまってい(⚪)たが(🐙)、(🎚)厳(yán )密には(📝)境界(🐀)が(🎾)定められ(💖)ない(🥫)ために、塾(shú(🎷) )生た(⛎)ち(📩)はかな(🎅)り入りみ(🌚)だれて(🌳)いた。
(飯島(🎛)のような人(rén )間はと(♟)うてい救(jiù )えない。それに(㊙)くらべると、田(tián )川大作(zuò )の(🅾)ほうはまだ見(🤵)込(rù )みこみが(🛐)あ(💀)る(🃏)。)(〰)
とあいさつし(🚲)て、(😥)大河(hé )に近(🗿)づいた。
塾生(shē(🗝)ng )た(💭)ちのある者(📤)(zhě )にとっては、朝倉(🥋)(cāng )先生(shēng )のそうしたやり方(fāng )が(🐠)、非常に皮肉に感(🧔)じられた。
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