「出(chū )してわる(🐔)いこと(🏬)は(🥀)ない。し(👣)かし(🤬)、出(chū )さない(🛁)ほうがいいん(😲)だ。少なく(🏵)とも、今朝の話に(❔)は、出(chū )さ(🤚)ないほうがよかったんだ(🕗)。」
(🏪)この一(yī )週(zhō(🈂)u )間は、(🚻)塾生た(🏅)ちにとっては、まったく奇(qí )妙(miào )きみょう(🏧)な感じのする一(🍪)週間だ(🆚)った。朝倉先(🚷)生(🐯)夫(fū )妻も、次(cì )郎も、生活(🖊)の細部の運営については、自(zì )分(fè(📱)n )たちのほうからは、何ひとつ(😧)指図(🧦)さしず(📈)をせず、また、(🌶)塾生たちから何かたず(🏬)ねられて(😄)も、(😻)「(👧)ご(👩)随意(yì )ずいいに(🧢)」とか(🔡)、「適当(dāng )に(🎦)考えてや(🉐)ってくれ(⚫)たまえ(🌋)」とか、「みんな(❔)でよく相談し(🐧)てみるんだな」とかい(🗄)ったよ(🥅)うな返(fǎn )事(💀)をする(🏃)だ(🗾)けだったので、(🤳)とか(☕)くか(🕴)れらは(🍇)と(🥖)まど(🗺)い(🈺)した(😲)。中には、(🔧)それ(🈳)を(🦀)いい(👂)ことにして(😎)、ずるくか(💞)まえるものもな(🧕)いではなかった。その(🕹)結果(💴)(guǒ )、むだとへまと(🤟)がつぎ(🐖)つぎに(🐨)おこり、(🔟)か(〰)れら(♓)の共(🚚)同生活の(🐗)すがたは、見た(⛹)眼(🧑)めには決していいも(😘)の(⛳)ではなかった。時(shí )には、(💨)不(bú )規律と怠慢(✒)た(🏉)いまんだけ(🌁)が(🛎)塾堂(táng )を支配している(📽)のでは(⛱)ないか(📒)、と疑(yí(🧡) )われるよ(🎵)うな場(🤥)面もあり、もし学ぶこと(🔣)よりも批評する(🛒)ことにより多くの興味を(🏼)覚えている参観者(🛢)がたずね(〽)て来たとし(🛁)たら、その人は、(😊)批評の材料(liào )を(🗂)さがすのに、決(🏗)(jué )して骨は折れ(🍪)な(🦄)か(🐆)った(💙)であろう。
「相(xiàng )変わらずですね(🥇)。」
中には(🎞)いって見(jiàn )ると、も(⛱)う掃除(👥)はすっかりす(🥌)んでお(🔏)り、河瀬がストーヴに(🌼)火を入れているところ(🦐)だっ(😦)た。夫(fū(📘) )人は炊事場すいじ(🖖)ばのほう(⛰)にで(🤸)も(🚾)行っ(🛵)たら(😲)し(🛹)く、朝(🔜)倉先生(🏓)だけが、ま(😿)だあたたまらないストーヴのそばの椅(👅)子にかけて、手(shǒ(🌻)u )帳に何か(👐)書(🦐)き入れていた。
(😶)次郎は、すぐには、(🐌)その意(🔉)味が(🥜)のみこめないで、きょと(🤢)んと(🈁)していた。する(😨)と、先(🖱)生は、
次郎(láng )は、そ(👴)ん(🖨)な対(duì(😕) )話(🗻)(huà(🏈) )の(🤩)中にも(🛎)、友(yǒu )愛塾に課された大(dà )きな問(wèn )題がある(💉)と思(🔱)った。そして、(🏮)かれらの話(huà )がどう発(fā )展してい(🎠)くかを興味をもって待(🤑)っ(🉑)ていた。かれらは、(🍸)し(🦇)かし、笑(xià(🏅)o )ったあと、急(jí(♈) )に口(kǒ(🐋)u )をつぐ(🐵)んで(🛺)しまった。次郎が(🆒)大便所の中にいることを(🕋)だれかが思い出(🥐)して(🐢)、みんな(🌇)の(🔄)おしゃべ(💽)りを(🔔)制止する合(🐠)い図(tú )を(✖)したものらしい(🔟)。
次(cì(🈳) )郎は、そんな(🚫)対話(huà )の中にも(📟)、友(🎦)愛(🐈)(ài )塾(shú )に課された大(🔢)きな問(🏸)題があると思(sī )った。そして、かれらの話がどう(🥙)発展(🎴)していく(🐀)かを興味(🤵)をもって待っ(📙)ていた。かれらは、しかし、(✊)笑(💠)(xiào )っ(🍨)たあ(👀)と、急に口を(💺)つ(🐟)ぐん(🌑)でしまっ(🔸)た。次郎が(❎)大便所(👶)の中にいることをだ(🔢)れかが思(sī )い出して、み(🌙)んな(🥎)のおしゃべりを制止す(🏙)る合い図をしたも(🍗)のらし(🧗)い。
(🏍)かれが(👡)、(🔴)便所(🚇)に通(⏪)ず(🔻)る廊(láng )下(🚀)の(🎌)角をまがる(💭)と、(🔪)一段さがっ(👈)た(🛹)入り口のたたき(👼)の上(shàng )に立(lì )っ(🤺)て、何(🦗)かしき(🤒)り(🏙)と声高こわだかにがなりた(🎃)てている一(🚮)人の塾生(📔)がいた(🌝)。見る(📬)と(📦)、飯島好造だった(🌀)。
「心(xīn )臓だね、じっ(🌖)さ(🚟)い(🎢)。」(🍗)
「君自身はどう(🚙)思う? 私(sī )の意見より、まず君自身の意(✅)見から(♓)ききたいね。」
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