「う(💹)む、しか(📩)し相当(dāng )生(shēng )意気(🕕)な(🚺)奴にはちが(🗓)いないよ。」
大(🌮)沢は「やあ」とお辞儀をかえして、あぐ(🗨)らをかきながら(🖋)、
「(🥨)默ってなぐられているんだ(♊)な?」
彼(🙇)(bǐ )にと(🛏)っての(👤)最も大き(🍁)な失(shī )望(📋)(wàng )は(🥄)、彼の教室(🌠)に出て来る(📮)先(🤠)生の中に、権田原先生のよ(🙀)う(🚀)な人を、ただ(⌚)の(👙)一人も、見(🛅)(jià(⛎)n )出せなか(👩)ったことであっ(🎰)た。彼の眼(🕞)に映じた中学校の先生という(🔎)の(🎎)は、小(📭)学校(🤳)(xiào )の(🕵)先生(👱)(shēng )にくら(🏈)べて、(🐇)何か(🌜)専門らしい(👃)こ(👞)とをほんの少(🆚)しばか(🐡)りよけいに知(zhī )っているだ(🍿)けで、およそ人間らしい(🔱)ところを(📌)少し(🌤)も持合わせ(🌪)ない人(📸)達ばかり(🦗)だった。貧(pín )しい知識を教室で精(🚀)一(yī )ぱいにしぼり出す(🌻)こと、(🚚)点(🆎)数や処罰で生(shē(🦁)ng )徒をおど(🎻)かす(🔋)こと、この(⛏)二つの外には、用はないといった(♌)顔をしている(🔟)人間、(🙅)それ(🔛)を次(🔡)郎(🌜)は中(👼)学校(🤐)の先(🕧)生にお(🚟)い(💼)て発見した(👧)のである。
(🏓)彼(🛒)は、じっと(🐲)耳をすました。
大(dà )沢はゆったりとそう言(yán )って、みん(😩)なを見まわ(🔖)した。
大垣校長の(😾)言っ(🧚)たそんな言葉が、今更の(🌐)ように強く彼の胸(🥡)にひびいて来た。
彼は何だかそんな気がして(🕚)、不(bú )安だった。しかし、(😮)一(🖖)方(fāng )では、大(dà(🧖) )沢に励ま(🎼)してもらっ(😁)たことがうれ(♓)しくてならなかった。そ(💴)して(🥈)、
「そうか(🏃)……。」
「馬鹿(⛵)にして(😚)ら(👝)あ。――」(🕚)
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