日本《里美 ゆりあ セックス 動画》2行目ライン
里美 ゆりあ セックス 動画あらすじ
五年(😑)生全体がざわ(🕗)めき立っている(🐲)の(🔓)をう(🚪)しろに感(🖲)じながら、次郎(⌛)はもう渡(🥗)(dù )り廊下(😿)を(⏱)二三間(🛅)(jiān )ほど(🥤)も歩(🤙)い(🌳)ていた。
花が(🛸)散り、梅雨つ(🔤)ゆが過(🗒)ぎ(🖕)、(🚋)そろそろ蝉(🌅)が鳴(🥢)き出(chū )す季(📒)(jì )節になったが、(🌉)その間、次郎の身辺に(🛍)は(🏆)、(👰)心配されたほどの事件(jiàn )も起ら(🎡)なかった(⬆)。
（五年生(shēng )に(🧜)口(📘)実を与えては(🐝)ならない。）
学課(kè )には彼(bǐ )はか(🚢)なり熱(🦉)心だった。また、教(jiāo )科書(🚤)以外の(🔰)本も毎(🥇)日いくら(🏽)かず(🤰)つ読(🌹)んだ。たいていは(♉)少年向(✴)きの(💑)雑(🌠)誌や(🐻)伝(yún )記(jì )類だったが、恭(gōng )一の本(🆖)箱(xiā(🌓)ng )から、美しく装幀され(🥑)た詩(shī )集や歌集(jí )などを(🍬)、ちょ(🚁)いち(⚡)ょ(🌝)い引(🐃)きだし(🔂)て読むこともあ(✉)った。むろ(💉)んそ(💆)のいずれもが、彼(💔)にはまだ非(🏪)常にむずかしか(🚩)った。しか(⚾)し、恭一におりおり解釈かいしゃ(🕍)くしてもら(🐋)ったりしてい(💜)るうち(🕌)に、詩(🍝)(shī )や歌のこころというものが、(🗺)い(🚺)つと(🎯)はなしに(⛱)彼の感(gǎ(🎍)n )情(qí(🥙)ng )にしみ入って(📆)来た。そして、時(shí(㊗) )には(🔁)、寝床には(🍜)い(🔑)って(🐻)から、(👽)自(zì )分(🔶)で歌(📜)を考(🐀)え、そっ(🦊)と(👛)起(🕢)きあがっ(🗾)て(🍪)、それを手帳に書(🥏)きつけたり(🚽)するこ(🛴)と(🍞)も(🐍)あった。
「そ(💺)う(📈)か(📳)。で(✳)、どうするんだい、(⛅)これ(🖐)から？」
「(🦏)僕もそうだろうと思う(🤨)が……(🌀)。」
彼は、いつ(🆖)の間にか(🌠)、演(🦖)説(🐇)で(🚙)もするよう(🍷)な態度になっ(📷)て、つづけ(🚒)た。
「(🎡)元(🔏)来、正(🐒)義は階級にある(🚏)んじゃないんだ。どんな階級(🎤)にだって(💉)、正(🍫)(zhèng )しい人(🐟)もいれば、正し(📋)くない人(rén )も(🎤)い(🤥)る。正(🚆)義は、(📆)それ(🥏)をもってい(⚽)る(🎤)一人一人の胸にしか(🐈)ないんだ。五(🙀)(wǔ )年生は五年(🌉)(nián )生なるが故(gù )に正(zhè(🕰)ng )義の持(chí )主で(💕)はない。同様に僕(pú )ら(🌊)も、四年生(🐩)な(🎺)るが故に正義の擁(🚎)護(🎃)者だと主張するわ(🥤)けにはいかない。四年生とか五(wǔ )年生とか(🎑)い(🌂)うこと(🥒)は、要す(🔚)るに正(zhèng )義と(🎿)は何の関(wān )係もな(🌂)いことなんだ。それをい(🌯)かにも関係があるかのように思い(🎱)こんでいるところに、この学校の病(🚲)根が(👌)あり(⬅)、校風のあが(🐦)ら(🏿)ない大(😶)(dà(❓) )きな原因があ(🎉)るんだ(🐄)。こ(🎁)の学(xué(🐿) )校では、上級の名(míng )においていつも正義(🎄)が蹂(róu )躙(📍)じ(💥)ゅうりんされている(🕯)。現に本(běn )田(🐍)の弟の場合(hé )がそれ(👂)だ。僕はもう一度はっ(🐋)きり言(🍓)(yán )う、(🔷)正義は(📰)階級(jí )になくて人にある(🥄)ん(🧗)だ(🐫)。もしそ(🥚)う(🏗)でなければ、(🎼)全校(💧)一致も(🔣)期待出来(lái )ない。それが(🏗)期(qī )待出(chū )来るのは(⛰)、正義(📥)が階級の独占(🚠)物どくせんぶつでなく(💎)て、何(hé )人の(🖍)胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同級(🍔)生の団結(jié )よりも、正しい(🕰)人(🏥)(rén )の(🔧)団(📛)(tuá(🎻)n )結(🏜)が先ず必(bì )要(yào )だと(❓)思う。僕は四年生を愛(ài )し、五年(🚬)生を憎むために(💎)、本田の(🍎)弟(🎫)をバックしよ(🚚)うと言うんじゃない。僕は学校(☕)全体を愛する(🐂)んだ。学校全体の正(zhèng )義を愛(ài )す(🥉)るんだ。そのためには、本田(tián )の弟の(😓)よう(😋)な(🐦)、(🦎)不正に屈しない魂(hún )をあくまでも擁(yōng )護しな(💪)ければなら(🐣)んのだ(🐧)。問題は、四年(nián )生の(👞)権(🕦)威(⚡)がどうの、名誉(yù )がどう(🆒)のというような(⏯)、そん(🌅)なけ(🍥)ちけちしたことにあるんじゃない(🚣)。大垣校長の謂いわゆる大(🉐)慈(🚇)悲(🖇)(bēi )の(🎹)精(jīng )神(🐅)に生(shēng )き(🚏)、全校の正(🕴)義を(❓)護ろうと(😱)言(👵)うんだ。お(🍔)れ(🥦)の言(🎠)ったこと(🥧)を誤解せ(🏮)んように(⛺)してく(🐫)れ(🏻)。」
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