日本《av 前 戯》2行目ライン
av 前 戯あらすじ
その日、校長(zhǎng )は県(🙅)庁(📞)に行ったきり(🛌)、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった(🍣)。西山教頭が何度(dù(💞) )も電話口(kǒu )に呼(🛅)び(🎯)出さ(🍔)れ、ひ(Ⓜ)るすぎには、五年全(🍐)部の学籍簿が(🕵)くせ(😏)きぼを(🕵)抱え(⬜)て(👎)県庁(🖼)(tīng )に(🈁)出(🗻)か(🐖)けた。というこ(🥄)と(🎢)が、給仕の口から生徒(😘)たちに伝(🍀)えら(👟)れ(🎬)た。生(🚭)(shēng )徒たちには、それが何を意味する(👵)か(🔁)は、さっぱりわ(🍩)からなかった。それだけに、不安な空気はひけ時が近づくにつれ、次第(🏥)に(👕)濃こくなって行った。
この採点表の波(bō )紋は決し(🚖)て小さく(💣)なかっ(🎃)た。押しよせた(🔬)生(🎚)徒たちにまじって、あとで(♒)は(🎼)先(🔗)生た(🐴)ち(🚃)まで(🆒)が代る代るのぞきに(👜)来た(🕳)。生(shēng )徒たちは、採(🔘)点(😖)表(biǎo )にのって(🐥)い(🃏)る先生が来ると、一々その点数(👫)を大声で叫んだ。中には(🏛)、備考欄(lán )まで読みあげる者(zhě )もあ(🚢)っ(🏪)た。先生の(🥇)中(🌃)には、自分(🎬)で自(zì )分(fèn )の(🎃)綽名(míng )をよく知っている(🎴)先生もあり、そうでない先生もあったが、そんなこと(🏎)で(🖲)、どの(📄)先生もいやでも自分の綽名をはっき(🕚)り知(zhī )らさ(🌵)れる(🛅)と(📹)い(🎧)う結果になった(📄)。もっと(😤)も、中学(xué )の先生(🏣)で、自分(fèn )に(🎀)かぎって(🎾)綽(🍠)名はないなどと安心(xīn )しているほど(👭)いい気(🌹)な先生はな(🖤)い(🏐)はずなの(🆑)だか(🥫)ら、(📖)それ(🎂)は大(🈵)(dà(🔒) )したことではなかった(🚓)かも(♊)知れ(🌙)な(🛫)い。しか(🌥)し、(🤣)綽名といっしょに、自分の点数ときびしい評語(🥏)とを知らなければな(🌇)らなかっ(🤮)た(🍣)ということは、何と(📵)いっ(💋)ても最(zuì )近の大きな試煉で(🕴)あ(🦓)った(🖋)に相違(wé(🍠)i )ない(⏩)。ある(🏽)先生(shē(🏒)ng )は顔をひ(👞)きつら(🌏)せてガラス戸のま(😚)え(🤶)に棒(📪)立になり、(🖲)ある先(xiān )生は(🔅)一(yī )たん顔(⏸)をまっか(🕌)に(📓)したあと、強いて微(🛐)(wēi )笑を(🙉)もらした(🐏)。しか(🥚)しどの(🐶)先(🐕)生も最後に(⏩)は、(🏑)自(zì )分にはまるで(🎟)関係のない(🎵)ことだ(♿)、(📥)とい(💿)ったよ(🍬)うな顔をしてそ(🆚)の場を(🎀)立(💌)ち去(qù )っ(👫)た。た(🐛)だ「あざ(🕑)らし」先生(shēng )だけ(🏆)は、その綽(chā(🚮)o )名が(🌵)自他共(gòng )にゆるすほど有(yǒ(👖)u )名になっていて、ごまか(🏪)しがきかな(🈳)かっ(🔓)たためか、それ(🔄)とも、備考欄にあった通り、事実(shí )粗野の稚気(🔟)ある性(xì(🛥)ng )格(🉐)の持主であっ(☔)た(🐔)ためか、その大きな口を思いきり横に(🍱)ひろげて、よごれた上歯(🙂)をむき出し、(🏚)天(🐩)井を向いた鼻(🆗)の下に(🚢)灰(🔍)色のあ(🎎)ら(🚺)いひ(🕳)げを(➿)針(🎖)のよ(🤜)うに立(💫)て、内(🙆)を(💁)のぞき(🌯)ながら、「わっはっは」(👕)と笑った。そして、「(🍫)わしだ(🕺)けは合格(gé )の見込があるちゅ(🐹)うのか。どうかよろしくた(🛐)のむよ(➿)。」と言うと(🎾)、くるりと(😏)うし(🗽)ろを向いて、もう一度「わっはっ(🚶)は(🕖)」と(🐧)笑い、(🤕)歯を(🎬)む(📿)き出(🦗)し(😪)たま(📵)ま(💹)、むらがっている生(📢)(shēng )徒(🤝)(tú )たちを押し(🍨)わけ(🏧)て帰(🈸)って行(háng )った。
「それで、道江さん(🏾)、(🏰)ど(🍓)うするつもりなん(🚛)だい。これから(🔂)。」(🔋)
「(👮)血書(shū )のことが気になるのか。」(🐯)
「同じク(🍷)ラスの(🛍)人が、あの村から一(🍴)人でも(🌥)学校(xiào )に(🕡)通っていれ(🚟)ば、毎(🚿)日(rì )道づれが出来(😐)るんだけれどねえ。……(🔌)まさ(⏹)か、次郎さ(📏)んに(Ⓜ)待ちあわ(🐥)していただくわけにもいくまいし。……」
「すぐうしろ(😜)からさ。二丁ぐ(🎆)らい(🖲)はなれていた(🛄)か(♓)な。」
と、何度もうなずいた(📖)。そし(🥎)て、(🔵)
(🚁)次郎は、(👯)朝(🔑)(cháo )倉(cāng )先(🐱)生の家(⌛)をあれほど重(🐕)(chóng )くるし(👒)い気持に(🦋)なって出て来な(🔓)がら、馬田(tián )と道江の(🚗)うしろ姿を見た瞬(🥊)間(jiān )から、学校(xiào )の問(wèn )題がま(😤)るで自分の念頭から去っ(📑)て(🌮)しま(🎿)っていた(🍐)ことに気がつい(🏛)て、愕(🔹)然(rán )が(⏮)く(🐰)ぜんとな(🌉)っ(🙅)た。
(📊)馬(mǎ(🗾) )田のあざけ(🏻)るような(🏵)笑(xiào )いを肯(🔀)定するように、(📉)すぐ誰かが(🥌)言(yán )った。
と、朝倉(🍷)(cāng )先生はしばらく考えこんだ。そ(🗝)れから、伸(🧤)びあがるように(🚚)して、生垣(🎁)ご(🙌)し(🎈)に門の方(🌩)を見(🔷)(jiàn )、何度も首(shǒ(🏺)u )をふ(🎴)ってい(😛)たが、
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