「(🐜)ぷう(🕑)ぷ(👪)うぽう(💙)ぽう」とらっ(♎)ぱが鳴った。
「(🏸)どうぞ(🚵)神様(⛩)、(😴)ぼくの塾(shú(🙂) )じ(💢)ゅくをまもって(😵)ください」
先生はひとりひとりにへそを押して(👒)みた。
「厳罰(fá )げんばつに処す(🧗)べしだ、よく調(diào )べてく(🔲)れ」(🏬)
「そうだ、(👛)金があって時間が(🚃)あって(⤵)学(xué )問(🧣)するも(🛐)のは(🎣)幸福(🕎)(fú )だ、わしの塾じゅくの生(🔱)徒はみん(💜)な不(bú )幸(👍)なやつ(🔘)ばか(🚚)り(⌚)だ、同じ土地に生(🌡)まれ同(🗜)じ年ごろであり(🔇)なが(⛲)ら、ただ(🕝)、(🌭)金(jīn )のため(👉)に甲こ(🧢)う(👆)は意気(qì )揚々ようよ(🆓)うとし乙おつは悄然し(👿)ょ(🧒)うぜ(👡)んと(🚱)する、こ(🔐)んな不(bú )公平な話(huà(🌋) )はない(🔭)のだ(🚸)、いいか安場、そこで(🎓)だ、わし(🐢)は生徒共の肩身を広く(🐼)さしてやりたい、金(🚑)ずくで(👣)はか(🍧)な(🎡)わ(😣)ない(♈)、(🎋)かれらの学校(🛴)は(😸)洋(yá(🎿)ng )風(fēng )の堂々たる(🥄)ものだ、わしの塾じゅくは壁(🤾)(bì )が落(luò )ち屋(wū )根がもり畳(⏫)(dié(🍂) )たたみがぼろぼろだ、(❔)生徒は町を歩(bù )くに(🤢)いつ(☝)も小さ(👚)くなって(🎈)しょぼしょぼしている、だか(😢)らせめて野球(🛀)でもいいか(🛀)ら一遍いっぺん勝たしてやりたい(😩)、実(🚾)力(lì )のあるものは貧富に(⛩)かかわらず(🕗)優勝者に(🎙)なれるものだと(🍈)い(👢)うことを知らしめたい、師範生も中学(🏯)(xué )生も黙(🛺)々生(♏)もくもくせ(🐐)いも同等のものであると(💥)思(🎈)わせた(🥙)い、大手(shǒu )をふ(✏)って(🍡)町(🌀)を歩(😣)く気に(📟)ならせたい、だからどうしても今度は(💾)勝(🏴)たね(📩)ばならん、わし(🚎)もこの(🕉)年になって、なにをくるしんですっ(☕)ぱだかに(🤹)なっ(🤟)て(💥)空あき地(dì )ちでバットを(😋)ふ(🌧)り生徒等を(💌)相手(🔁)に遊んでいたかろう、(🙋)生徒の自尊心を養成したい(🚄)ため(👮)だ、(💑)そ(🥐)う(♊)して一方(📵)(fā(😢)ng )にお(💄)い(🧑)て(🦋)町の人々や官学(xué )崇拝(bài )者(zhě )を見かえしてやりたいた(😹)め(🏰)だ、(♿)野(yě )球の勝(💴)(shèng )敗は(🍚)一小事(shì )だが、ここ(🏨)で(🚝)負ければわしの生徒は(⚡)ますます自尊(💅)心を(😋)失い(🏂)肩身(👋)を小さ(⛰)く(🚯)する、実(🍙)に一(✔)(yī )大(dà(🌴) )事件だ、なあ安(🔽)場(😭)、今度こそは(⛷)だ、な(😸)あおい、しっか(📐)りやってくれ」(⛩)
「だめだ(🖱)よ、つまら(🚆)ない」
「(💖)飲食店へ出(chū )入りするが(🚜)悪(è )いよ」と彰義(🤡)隊(🏔)し(💛)ょ(🕔)うぎ(🕤)たいがいった。
この声(🍴)と(🏩)共に学校(🌦)の応援歌(gē(🈶) )がとどろいた。黙々(🌓)もくもく(🐳)の第(dì )一打者は五大洲で(🏸)ある。かれは(😑)かんかんにお(🙁)こって(✴)いた。かれは頭の鉢巻きをかなぐりす(❎)てたとき、その斑(bā(🥎)n )々はんぱんた(🛋)る火(🍢)傷やけどのあ(👊)と(🧛)が現(🌽)われたので見物人は(🦋)またま(🔩)た喝采した。
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