フェラ 動画《えろ メガネ》2行目ライン
えろ メガネあらすじ
こんなふうで、(🔟)校内はその日(rì )じゅ(🦀)う決して静か(📃)であ(😓)った(🕝)とはいえな(🐪)か(🐪)っ(🥁)た。下級の(🏡)教室ま(🗿)でが何(🥚)(hé )とはなし(🧓)に落(luò(🎛) )ちつきを失(👋)ってい(🖨)た。ふだんな(🔨)ら何でもないこ(😚)とに(♎)まで先(xiān )生た(📜)ちの神経(jī(📉)ng )がと(👲)がり、(🍟)先(xiān )生たちの神経(😯)がとがればとがるほど、生徒たち(🌫)は(🛬)その神経に触さわって(🤛)みるのを楽しむといった(😇)ふ(🎫)うであった。大垣前(🚸)校長は、い(🏃)つも先生たちに向かって、「(🐙)生徒(🏃)とい(🎫)うも(👝)のは、自(🚴)分たちのために先生(🈳)(shēng )が命(mìng )をすてるまでは(🚠)、その(🏆)先(💌)生を偉(wěi )い(📟)先生(😭)だ(🚖)とは(🥏)思(sī )わないものだ。それ(🤾)を覚悟(🍷)の上(shà(🔆)ng )でな(💢)くては、真の教育(yù )は出来ない(🈹)。」(⏸)と言(yán )っていたが、そ(🍡)の意味をほんとうに理解した(😭)先生は、朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞ(❔)いて(💥)は、おそ(🎡)らく一人も(🤥)いな(🦑)かったろ(💎)うし(📑)、今で(🦊)は、ど(🍋)の先生(shēng )にも、(🦈)そんな言葉は単に言葉(yè )と(❇)してでも思い出され(🗣)て(👪)いそ(🌒)うになかった。こうして先生(🤢)たちは自(zì )分(fèn )を(🕵)下(🌶)手(shǒ(🚽)u )に護ろうとして、一歩一歩(🐴)と自分を(💺)生(🅱)徒(📝)たちの(♒)侮辱(🦖)と嘲笑の中に追(zhuī )いこ(🐙)んでいたの(⛪)であ(🛒)る。
松の木の間をもるひっそりした日(rì )ざ(🚌)しの(🔏)中に、砂(🔟)地(dì )をふむ靴音がざく(❣)ざ(🃏)くと異様に高(🏒)くひびい(🈸)た。そのほかには何(💖)(hé(✌) )の物音もきこえない。
「何(🗄)だ(🈵)い、わ(🔭)け(📔)があるって(💁)。」
「も(🤜)う間もな(🧘)く帰るこ(❤)ろだわ。」(🚧)
と、次(cì )郎はなげ(🐇)るように言ったが、(🚬)
「馬田に(🦔)はそれ(📪)が(♉)わかっ(🚕)て(🤰)いるんじゃ(😻)ないのか。」
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