「い(🚓)つか生蕃(fān )せいばんカ(📫)ンニング事(shì )件の(🔚)ときにも生(📰)蕃(fān )は手塚の(📁)犠(xī )牲ぎせい(🏡)に(〰)さ(🍋)れたんだぞ」
(⏺)校長の命(🛂)令に職(🏩)(zhí )員(yuán )は目(🎧)を皿のごとく(🧐)大きくして(📐)さ(🚪)がしたてた。
「おれは日(😯)本人だから日(🙄)本(👓)の文字(zì )のし(👦)る(📵)しを書くんだ、毛(máo )唐けと(🎉)うのまね(🤮)なんか死んで(🚆)もしや(🚢)しないよ」
「へそをだせい、おい」(🔓)
「早く(🏵)始めろ(🌉)」
もう(🏅)見(🛴)かぎ(❔)り(🚉)をつけて帰(guī )ったもの(⬅)もある。一同は(🛍)肩なら(🌿)しをやったうえで、さ(🐏)っとシートに着(🍖)いた、(📫)安場(🏐)は上衣うわぎ(⚡)を(🧗)脱いでノ(🎡)ックした(🌯)。そ(🚦)れ(🅿)はなんということだろう。
回が進(jìn )ん(🏼)だ、一対一が二(èr )対(🎏)(duì )二とな(🖐)り、五回、六回におよんだとき、(🚐)浦(🕶)中は五点、黙々も(♊)くも(🌗)く(😒)は三点(🗒)になった。二(🏁)点の相違(wéi )! (🌶)このま(🛬)まで押し通すであろう(📐)か。千三(sā(🤛)n )は回ごと(🤽)にミスをした、しかもかれは三(🙊)(sān )振(zhèn )二つ(🗂)、ピーゴロ一つ(⛎)を(⬅)打っただ(🚻)けで(📄)ある。かれ(🌜)はすみ(🔥)に小(😻)さくなっ(👷)て涙ぐ(📿)ん(🍭)でいた。覚平はもう松の枝に乗りながら(😮)らっぱをふく勇気もなくな(☕)っ(🌽)た。
「ぷ(👤)うぷうぽうぽう」
そ(🔫)のころ学(xué(📦) )校内で奇怪な風説(shuì(🏃) )が伝わ(💺)った、生徒(tú )の中で女学生と交際し(🕟)、ピア(⛅)ノやバイオ(🕉)リンの(💋)合(📕)奏をしたり、手(📐)紙を交(🧝)換(huàn )した(🛐)り(🌅)、飲(🌋)食(🛏)店(🌕)に出入りしたりす(🔃)るものがあ(🌆)る、い(🎳)まのうちに探しだ(🌻)して制裁を加えな(🎤)け(🎏)れば浦(🈵)和中学の体面(mià(🔱)n )に(👣)関(🥐)する。
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