「先生、僕、申し(♒)わけ(👊)ない(🥕)こ(🥉)とをしてしま(♟)いました。」
「あら、そう?」(💸)
「そ(😁)りゃあ(🔟)、道江さん(💃)がここか(📽)ら学校に通(🈺)うのはいい。そうする方(fāng )が一(🙌)(yī )番い(🌴)い(🕠)と(🔐)思うんだ。しか(🔛)し、学校(xiào )の行きかえりに、(🥀)次郎君(📍)が道(dà(🤚)o )江(⏳)さんの用心(xīn )棒になる(🌟)のは(🐥)どうかと(🆑)思(💈)うね。」
「けん(⛎)かに(🤣)なりはしない?」(🌍)
「そう(💸)かなあ。しかし、(🐵)僕(pú )たちが入学した時のことを考えてみ(🗃)たまえ。五(🌥)年生の鉄(zhí(🦉) )拳制裁(cái )にびくともしないで反抗(🚰)したのは(🖊)、本(běn )田だけだったぜ(⏺)。」
「う(😑)む。し(💜)かし、無(wú )理もないね。役(🤐)所(suǒ(🕑) )というと(🎁)ころを君ら(🕶)は全く知らな(🚘)いんだ(🚮)から(👝)。」
彼のこの驚(🕊)きは、同時に、目がし(🏿)ら(🦒)のあ(😭)つくな(🍇)るよ(💢)うな感(👞)激でもあっ(👝)た。彼はうつ(📎)むいたまま、縁(👎)板についた手を、ま(🔞)るで女(🧢)の子みたよう(💿)に(🅿)もじも(🥍)じさした。朝倉先生(shēng )はそれを見(jiàn )まもりながら、(🤬)「君のお(🙆)父さん(🍻)は、君(jun1 )の(🎤)やったこ(🚿)とを生ぐさいと言(🈵)(yán )っ(👕)てい(☕)ら(😅)れ(🚀)たが(🛁)、なるほど(🍺)生(🌃)ぐさいといえば(😐)生ぐさい。たしかに(🛤)思慮の足りないや(👈)り方だし、それに文明的ではな(🏒)いからね(🎱)。しか(🆎)し人間の(🔛)真実な(🕘)気持とい(😹)うものは、そのあ(🥃)らわ(🍂)れ方が(🕶)どう(💃)であ(🍧)ろうと(🕒)、やはりう(🛄)れしいものだよ(👮)。私はそれを味(wèi )わうだけは素(⛱)直(🕠)すなおに味わいたい(📨)んだ。むろん私に(🌊)は私(🛷)の行く道があるし(🕜)、(🤚)君(jun1 )の真(zhēn )実な気(🥜)持(➿)を味(✴)わったから(🏍)って、その道ま(🕑)で変えるわけにはいか(🎲)ないがね。」
「(🐱)僕(pú(🔳) )、道(🐎)づれは出来(🧐)ないけ(🔘)ど、見張りならやりま(🕥)す。」
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