「そ(🏍)の実際(🌛)を、おた(🔜)がいに鍛きたえあう(💾)のが、ここ(📌)の(🚗)生活だろう?」(⛷)
六 板(🚡)木(mù )の音(🅿)(yī(🆎)n )
「けさ(😗)の板木ばんぎの音、どうでした?」
次郎と(😇)大河と(🤜)は、間もな(🕣)く(🤛)、それ(🈹)ぞれ(🚅)に最(😑)初(🌾)の大(dà )便(🍠)所(🎽)の掃除(chú )を終(👍)わって、とな(🐄)りの大(dà )便所に移っていた。まだ(🏀)だれも手をかけない(🚢)大便所が(🥊)、あいだに三つほどは(🔜)さ(🏃)まっ(⏭)てい(😻)る。次(cì )郎は、(🎂)さっきから、大河に(🔽)話しかけてみたい気(qì )持ちは十分だった(💒)。し(🛅)かし、遠(🏿)くからのかけ(😩)合(hé )い話は、この場合(🛴)、何となくぴったり(👬)しなかったし、また、雑(zá )巾(🎭)を(💄)ゆすぎに出(chū )たついでに、そっとのぞい(♿)て(🚁)見た(✝)大河(💱)(hé )の様(🚚)子が(🤔)、いかにも沈黙ちんもくの(🍉)行(háng )者ぎょうじゃ(👈)といった(🥃)感銘かんめ(🧘)い(🍮)をかれに与あ(🍋)たえていたので(🎃)、口をきる(🐷)のがよけいにためらわ(🦒)れるのだっ(🐾)た。
それ(🙇)に(🚈)は(🐐)、組織(👏)や、講義科(⛽)目や、諸(🤑)行(háng )事の時(👚)間(jiān )割など、(🐢)必(😢)要な諸計画(🛐)が(🚐)一通りならべ(🚶)られ(🔂)ていたが、そのどの(🔊)部分(🕰)を見(🆖)ても常識か(📵)らと(📛)び(🥊)は(🏣)なれ(🚣)たよ(🛢)う(🍘)なこと(🕛)は一つもなか(♒)った。塾(😟)(shú )堂と(😆)名(🏤)の(🚋)つくところでは、そのころほとんどつき(🍼)もののようになっ(👉)て(🧣)いた「みそぎ」(🤧)とか、「沈黙ちんもくの労働(🕵)」(😋)と(🥔)か(🕵)、およそ(🤚)そういった、いわゆる「(🔮)鍛練たんれん(📒)」(✳)的(🤮)な行(👴)事(shì(🔈) )が全く見当たらない(🤗)のは、むしろ(🦍)みんなに(🧗)は、ふしぎに思(🏼)われたくらいであ(💃)った。五(wǔ )時(🕙)半起床(⛱)と(🍅)いうのが、二月の武蔵野むさしの(🦇)では、(🔴)ちょっ(🔏)とつらそう(🖌)にも思えたが、そ(🏅)れも青(🚗)(qīng )年たちにとっては(🏍)、決(🧤)して(🎉)おどろくほどのことではなか(🐄)った。むしろ(🚝)かれらをおどろかし(🔧)たのは、生活にう(🕢)るおいを与あたえるような(🐧)行事(shì(♎) )が、かなりの程(chéng )度(🤗)に、織おりこまれ(📟)ているこ(🍂)とであった(⏬)。とにかく、(🚛)見(jiàn )る人が見(🆙)れ(📊)ば、日常(🆔)(chá(🎞)ng )生活を深(shē(💜)n )め高(🛋)める目的で、すべてが計画され(🙅)て(🕝)い(😃)るというこ(🎬)とが明らか(🚖)であった。
「ぼく……も(🤸)っと……(🎙)考(kǎo )え(🤑)てみ(🦄)ます。」
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