校長(🐋)(zhǎng )室における(🐡)会見の様子は、あとで四人が――と言っても平(🐠)尾(wěi )は(😅)あ(😍)まり(💖)しゃべらなかったが――み(🏻)んなに(✊)話したと(🌮)ころによる(🐳)と、かな(🤸)り悲哀感をそそるもの(🚟)だったら(😍)しい。元来(🥀)花山校長(🕣)の鼻は(🕴)、馬田が次郎の(👙)うちで(🏗)言ったよ(😕)うに、実際いかにも(⛺)ちょっぴりしている。恰好だけは、美(🐿)人の鼻といって(🤺)もいいほどととのっ(🚘)ているの(🔞)だ(♑)が、顔(yá )の面積に比(bǐ(💆) )較して、それがあ(🤛)まりに(🆎)も小(🥜)(xiǎo )さすぎるのである。血(😘)色のわ(⏱)る(🐓)い、それでい(🗃)てい(💩)やにつる(🏵)つ(😦)る光(🍀)っているだだっ広(guǎng )い顔(😨)のまん(🍁)なかに、つつ(🦁)ま(⛴)し(🐇)すぎる(🐏)ほどつつましく(♎)、そしてそれ故(❄)に安(⬜)定しすぎ(🆒)るほど安定し(📙)てく(🧦)っついているその鼻(🖊)を、校長就任(rèn )の(👔)その日以(🛍)(yǐ )来、生徒(tú(🥡) )たち(🕖)は(🖲)「ピラミッド(🌍)遠望」と呼んで鑑(📖)賞しているのであるが、それは決(💖)して的はずれの形(xíng )容(🕟)(róng )だとはいえない(🌟)。生(🆔)徒(🌲)(tú(🧡) )間(jiā(🦍)n )に(🚈)、それ(📑)ほど安(ā(🎍)n )定し(🐝)た(🎥)印(yìn )象(xiàng )をあたえている(🧀)その鼻(🍆)(bí )が、血(xuè )書を(🍭)差出した瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(➿)額(📗)(é )の(📽)方にずれたように感(gǎn )じ(😥)られた(😊)と(🚥)い(⛔)うのだから、お(💎)よそ、その場(🤘)の光景が察(😰)(chá )し(👱)られる(🆗)で(㊙)あろう。
「(📕)逃(táo )げて(🦗)さえいり(🐵)ゃあ、(🛍)いい(🔄)という気なんだな。」
馬田に(🕌)は、しかし、次郎(🍛)の足(zú )音(yīn )がきこえなかっ(🐗)たらしい(💣)。彼は相変らず道(dào )江のう(🏍)し(📅)ろ姿(zī )を、(😀)見おく(🏨)って(🎥)いた。そ(🌩)して、もう一(🌩)度帽子(zǐ )で股をなぐりつけたが(🚸)、そのあと「ちえっ」(🎏)と舌(🆙)うちし(🥗)ながら、道を横ぎって茶(🎙)店(dià(😩)n )の中にはい(🥌)っ(🎍)て行っ(🤝)た。次郎(láng )との距離は、も(🍟)うその時(💩)には(🚅)、(🌅)わずか二三間(🕟)しかなかったが、やはり(🏆)首をねじって道江の姿(zī )を追っ(📲)て(🤬)いた(🐷)せい(🍃)か、次(cì )郎の(🚤)近(jìn )づ(🍸)いたのにはま(✍)るで気が(❕)つかなかったらしい(🚥)。
次郎はだ(🈴)まって朝(😠)顔の鉢に眼をやっ(👔)た。しぼん(🐌)だ(🕓)花(huā(🈂) )が、だらり(🌾)と(🐩)、つるにく(🦋)っついてい(🏂)る(🙍)のが、いやに(🎷)彼の気(❔)持(chí )をいらだたせた。する(🔛)と、
次(🐂)郎は、(🍷)詰問(💍)きつも(📴)ん(🎫)する(🦍)よ(🔕)うに(🍞)たずね(🐔)た。
と(🕹)、次(cì )郎はなげ(🚚)るように(🔏)言(yán )ったが、(👮)
「(🆔)なるかも知(👞)(zhī )れま(🎓)せん。しかし、な(👁)った(🐺)っていいん(🍈)です。」
「知(zhī )っていて、なぜだま(😄)って(🏡)通り(🧐)ぬ(🚧)け(🍽)る(🚕)んだ(😵)。」
「しかし、馬田をどう(⛄)も(🐸)し(🦑)ないで、ただ(🤣)逃げ(🏢)まわっていたんではだめですよ。」(🦌)
四人がこも(🤤)ごも(🌛)語(🏰)ったと(🥝)ころを綜合すると、こ(🔡)うである。――
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