日本《学生 クンニ》2行目ライン
学生 クンニあらすじ
荒浜あらは(🚰)まのほ(🈯)うからそ(📏)の音が聞えて(🙉)きます(👟)。荒(😳)浜(👯)というところは外(wài )海にむい(🔳)た砂地の(🅱)多い漁村です。仙(xiān )台(🏰)せんだいから(🦇)一(yī(⛅) )里(🏒)ほどあります。そん(🥏)な遠いほう(🏢)で鳴る海(🕍)の音が名掛(guà )町な(🦏)かけち(🚷)ょうの宿までよく(🥥)聞えます。
七 わら(🎻)びと竹の子
先(📏)生は佐(zuǒ )久地方(🌭)の地味(wèi )が水(✡)蜜桃すいみつとうに適(🍳)す(📅)ると気づいた(㊙)最(zuì )初(chū )の人(rén )で(👡)した(🌑)ろ(😃)う。そ(🎢)の守山のお百姓から桃(🤮)(táo )を食(shí )べにこい(🤭)と言われて、わたしも(👮)小(🤝)諸(⛩)から出(chū(💰) )か(🚵)けて行ったこ(🔏)と(🥋)が(😤)あります。桃畑の小(🤤)(xiǎo )屋の中で味わった青い桃のう(⚡)まさは(🎵)忘(🧠)(wàng )れられ(😮)ません。あれは大きなおかあ(🚳)さん(🥘)のような(🕞)土のふところに(👢)育ち、豊(⛽)かな種(zhǒ(🏂)ng )の持ち主で、(🍅)どっさ(🧛)りわたし(🐺)たちにごちそうして(🆘)くれ(💇)るようなやつでし(🤑)た。
『小公(🐋)子』の訳者として知(zhī(🍭) )られた若(ruò(✴) )松(🐒)(sō(🕔)ng )賤(🤪)子わかま(🐟)つしずこさ(😧)んがなくな(🔰)り(🌯)まして、そ(🎟)のなき(💔)がらが墓地のほうに送(sòng )られた(🤑)日(rì )のことでした。
行(há(🧡)ng )っても行っ(🛶)て(♈)も遠く(😷)なるもの、木曾きその園原そのはらの里という(🐃)ところのははき木ぎ(😂)。これはわたしの郷里くにのほうに残(🧙)っている古(gǔ )い言(🐟)(yán )い伝(yún )えです。
石山(shā(🎸)n )から鳥居川(🕝)村までは八町ほど(🌪)です。たずねて行(👱)っ(🍂)て(🔽)みます(🚳)と、ささやかな店座敷みせざしきにはうわさにきい(🍠)た鎌(📣)か(⏭)まの類(lèi )がなら(🚥)べてあり(⛏)ます。土(📸)間の(🏵)と(🎨)ころ(🕸)には(🤜)ふいごなどの道(dào )具(🥉)が(🛬)置いてあります(🏬)。暑い日では(㊗)あ(🚘)りましたが(⛪)、古(🆕)び(🎖)たじ(⚡)ゅば(⚡)ん一(yī(🛏) )枚(🦅)で裏口(🌺)(kǒ(🐵)u )の(🎓)木(🚕)(mù )戸のほうから出て(🤨)来(lái )た六十歳(suì )あまり(🈺)の隠居さんが(👮)ありました。この人が来助老人(🗝)(rén )でした。この(💌)世(👗)の雨や風(fēng )にもまれて来たような(📍)その額つきを見たばか(🥘)り(🐈)でも、ただ(🎲)の(🍢)鍛冶(🚵)屋の(🎗)隠居さん(👐)でないことがわかります。
前にもお話し(😣)し(🚰)たように、木曾の古道は深い山(shān )の(🥋)中にあり(🚞)まして、道に迷(mí )う旅人も(🎏)すく(✂)な(🚨)くな(🙈)かったと(🍌)ころから、そん(📟)な言(yán )い伝えが生まれてき(🌐)たのでし(🔢)ょう。ははき木と(😛)は「ほうきぐ(👪)さ(⏪)」(🈁)のこ(😎)と(🥡)。高(gāo )さ四五尺(🏜)ぐらいの草(cǎo )。平地にあってそう遠くから望ま(🚯)れるもの(🚼)で(🚂)もありません。これはや(➡)はり高いところから見おろした(👰)感じで、谷底に隠(yǐn )れている(🛂)山里(lǐ )の草のことを言った(🍟)も(🍐)のでしょう。そのは(🍈)はき(🙋)木が行っても行っても遠くな(🐧)る(💈)とい(😴)うところに(🔲)、けわ(🆔)しい(🐂)山道(dào )を(🚎)踏(🌈)み(📙)なやん(🤴)だ昔(🆖)の人の旅の思いも(💩)あらわれていると(🏙)思(sī(🧕) )います。おも(🏅)しろい言い(👌)伝えで(⛔)はあり(🚶)ますまいか。こ(😍)の言い伝(yún )えにこと寄せて、あるかと思えば(📉)な(🙇)いものをははき木にたと(🤜)えた古い歌(🛹)もありますよ。
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