塾長(❄)(zhǎ(🌂)ng )室の掃除(⏲)(chú )は、(🖖)朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻が、空(🛑)(kōng )林庵の掃除をすましたあと、給仕の河(⏬)瀬(🧗)かわせに手(shǒu )つだっ(🎑)てもらって(🎾)、自(🍹)分(🌚)た(👍)ち(🕠)の(♊)手でやる(🚋)こと(🚊)になっていたが、次郎も(📧)、都合(🏒)がつきさえすれば、手(🥌)つだうこと(🍎)にしていたのである。
次(📅)郎(👿)は、朝倉(👴)先(😞)生(🔢)らしくない詭弁きべんだという気がしてさび(🕯)しかった。かれは語気(🚬)(qì )を強めて言っ(🍧)た。
「例によって(🎣)、指導(dǎo )者がい(🆕)るよう(🍵)ですね(💉)。」
塾生た(🥜)ちは(🏤)、(📮)かる(🚿)くと(⛪)じた(⬅)ま(👫)ぶたをとおして(🗳)、(📻)窓(💅)のすりガラスに刻(🏴)(kè )々に(🥔)明るくなっ(🐲)て(🌸)行(🔱)く朝(cháo )の光(guā(📉)ng )を感じ(🚏)な(🖱)がら、つぎの言葉を待った。軒端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間を(🚊)おいて(🍴)鳴きかわしている(✨)。
と、先(⛑)生(🛋)は、か(🥕)なり間をおい(🏫)てから、(🥧)つづけ(🎞)た。
「(🏔)そうかね(🥣)――。」(🍢)
「その(🅰)実際を、おたがいに鍛き(🤦)たえ(😱)あ(✴)う(🌊)のが、ここの生(⬆)活だろう?」
(🙃)次(🏪)郎(🎦)がはたきをかけおわり、箒(🐤)ほう(🍒)き(📜)を(🛷)にぎるころになって(🏔)も(♊)、ほかの部屋は、まだどこもひ(🥇)っそりと静(jì(🏵)ng )まりかえっていて、板木の音だけが、いつ(💷)までも鳴りつづけて(🧜)いた。
「ぼくは、ながいこ(🌐)と友愛塾の仕事(🥛)(shì )を(🍎)手(🔹)伝わせて(🙆)いただ(🧠)い(👭)て(⛸)い(🤚)ながら、その精(jīng )神(shén )がまだちっ(⏩)とも(🎳)身についてい(😑)な(😡)かったた(🍎)めに、け(📸)さのような(✋)あ(🎅)やま(💈)ちを(🧝)犯(⬇)してしまいまし(📐)た(🤴)。ほ(🌎)んとう(🚱)に(😳)恥はずかし(🚪)いことだと思(sī(🥊) )っています。し(🚸)かし、そのあ(🧀)やまちによっ(🅰)て、開塾(📙)(shú )そうそう(🈲)、(🚟)大河君(jun1 )の(🌿)ような、友愛塾精神に徹底した、実践家じ(🔽)っせんかの魂たましいにふれることができた(🐿)ことを思いま(📰)すと、一方で(🎈)は、かえっ(✉)てあり(🕑)がたいような気持ちもしていま(🖌)す。」(🎄)
「しかし(🔸)もう(👋)眼(yǎn )は(🎨)さましてい(🏏)ます(🌗)よ。」
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