次郎は大河(🗣)(hé )の顔を(🌳)見ると、救(jiù(🏭) )われ(🚑)たような(👝)、こわいような、変な気(💞)にな(🐍)りながら、(🤘)つ(🆓)とめて平静(🎭)をよそおってたずねた。
次(cì )郎(láng )は、朝(chá(🚦)o )倉先生が(⬜)、開(kāi )塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激はげ(😤)し(🎬)い言(💎)(yá(♈)n )葉をつかって、真正面(miàn )か(⌚)ら塾生たちに非(🔔)(fēi )難をあびせかけたのを(🛅)、これ(🍈)までにきいた覚(😚)え(✈)がなか(🌡)っ(🙏)た。か(🤩)れは、まだ(👈)あと(🏤)に残され(👕)てい(💢)る自(🍊)分への非難が、どんな(🚓)言葉で(🎌)表(biǎo )現(xiàn )されるかを、身(🎤)がちぢま(👣)る(🐍)思いで待(dài )ってい(🗑)た。
次郎(láng )は(🧒)足音(yīn )をた(💲)てないよう(🔩)に(👉)、みんな(🐠)の間(🎙)をあるきまわり、い(😎)ちじ(🗝)るしく姿勢(shì )のわるいの(💥)を見(jiàn )つける(🕦)と、それをなおし(⛺)て(🛩)やっ(🎭)た。
そして(🍻)、(🐻)次(🎱)郎(lá(🉐)ng )のほうをちょ(🦗)っとぬすむように見ながら、
朝倉先生は、それっきり口を(🛵)つぐんでいる。次(⬜)郎は(😨)い(🥨)よ(😽)い(🥇)よ不(bú )安(ān )だっ(🧑)た。もし(💺)先(😭)生の話がそ(🔴)れ(🧡)で終(🚿)わったと(📨)す(📱)る(👴)と、大河に対してはむろん(🚅)のこと、あとで(🎉)ほんとうの(📯)ことがわかった場合、他の塾生たちに(🖋)対して(💵)も(🖕)、こ(🎢)の(🎚)ま(😤)までは決し(🏤)ていい結(🛵)果(guǒ(🎗) )をもたらさないだろう。
(🦕)だれの(🐗)顔に(✋)も、何(🍔)(hé )か(🥪)しら、ゆう(🌙)べ(🌞)とはちがった感情が流れて(🚨)おり(♒)、互(🐻)礼ごれいをすまして広間を出て行(🍟)く時のみん(👶)なの足音も、こ(🔏)れま(🔰)で(🤜)にな(🌧)く静粛(sù(🐊) )せいしゅくだっ(🛥)た(🚬)。
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