「主謀者(zhě(😋) )と見(jiàn )られても(🌓)いいというのかね(🏻)。」
「失敬(🐓)だとは思(✈)わ(🛀)んのか。」
「(🏍)そりゃ(🌕)あ、事をあら(⛑)立て(🏜)れば、いく(🐙)らでも手(❓)(shǒu )はある(🥅)と思(sī )うの(🤑)。だけ(✝)ど、同(⬇)じ村(cū(💾)n )に住んでいては、(🐪)そ(♟)うもいかないし(📲)、…(👉)…」
「すぐうしろからさ。二丁ぐらい(🤠)は(🕛)なれ(🍭)て(🎤)いたかな。」
「あら、そう?」
四(🏬)人の報(🤽)告は、みんな(🥟)をふき出させた(🍳)り、憤慨させたり(🔺)、不安が(🔼)らせたりした。しかし、と(🏊)もかくも(🚏)血書(🌲)が県(⚪)庁に差出(🚽)される(➖)ようにな(🥉)ったということで、一応(yīng )納得なっとくするよ(🚧)り(🏑)ほかな(⛸)かった(🖨)。校長(🍋)が教(jiāo )頭か(🏺)ら紙片(🐮)を受(shò(⬛)u )取(🔥)ったあ(🏹)と、(🏝)急に(📛)様(yà(🛎)ng )子が変(bià(🚅)n )ったとい(🐳)うことについ(Ⓜ)ては、四(sì )人をはじめ(🛃)みんなも不審に(😁)思(sī )い、(🌗)うまくペ(🍨)テ(🤜)ンにか(🏚)けら(🥔)れたの(👽)ではない(🔣)か、などとい(🛬)う(👞)ものがいたが、(🤩)事(shì )情は間(💤)もなく(🏗)判明した。それは、(🦋)教(🈹)員(yuá(🧜)n )室で先生(shēng )た(😵)ちがひ(⏹)そかに話(huà )しあっていることが、給(🚨)(gěi )仕の口をとお(🍟)し(😳)て、いちいち生徒(tú )の耳にはいっ(🤜)て来たからであ(➗)った。
「逃げてさえい(📑)りゃあ(🔓)、いいと(🥒)いう気(qì )なんだな。」
「何がずるいん(🏖)だ。」
「朝(📢)(cháo )倉(🧒)先(😳)(xiān )生にお(🔎)別れするから(😶)かい。」
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