漫画《朝倉 こと み フェラ》2行目ライン
朝倉 こと み フェラあらすじ
と(🈚)、道(🔁)江は顔を真赤にしながら(📄)、
と(☔)、朝(🤢)倉(cāng )先(🚗)生(🕓)はわ(🚴)ざと次(cì )郎(láng )か(🌋)ら(🅾)眼(📈)(yǎn )をそらし(🥕)ながら、
「次(cì )郎さ(❗)ん、(♟)今お帰(guī )り？(🚼)」(🐎)
次(cì )郎(🏎)(lá(💜)ng )は、まだ(🤫)涙(lèi )のすっかりかわききれない眼を見はってたずねた。
こんなふうで、校内(🚱)はその日じ(🖱)ゅ(🤼)う決して(🍔)静かで(💨)あ(🐀)ったとはいえなかった。下(xià )級の教(jiāo )室(🥑)(shì )までが何とは(💌)なしに落ちつき(📓)を失(shī )っていた。ふだんなら何(🙈)(hé )でもない(😶)こ(🥞)とにまで(⛔)先生(shēng )た(🥎)ちの神経がとがり、先生(shē(🎵)ng )たち(🐆)の(🤦)神(🏄)経(💏)がとがればとがるほど、(💌)生(shē(🔡)ng )徒(tú )たちはその(🐽)神経に触さ(🌀)わってみるのを楽し(😝)むといっ(🛠)たふうであっ(🤭)た。大(🌤)垣前(qián )校長は、い(🎻)つも(🚴)先生(shēng )たち(🔩)に向(xiàng )か(⛔)って、「生(😡)徒(⬆)という(🎀)も(🈸)のは、自分たちの(🦖)ために先(🔕)生(shēng )が(🐵)命をす(🎻)てるまでは、その先生(shēng )を偉(🌴)い先生だと(😼)は思わないものだ。それを覚悟(🎂)の上(shà(✌)ng )でなくては(🏙)、真の教育(yù )は出来(🌰)ない。」と言(🚲)(yán )っていたが(🚍)、そ(👃)の意味(♐)をほんと(🌗)うに理解した先(🍨)生は、朝倉先(➰)(xiān )生をのぞいては(⛩)、おそ(🕳)らく一(🌀)人(rén )もいな(🧣)かっ(🗺)たろうし、今では、どの(😌)先生にも、そんな(💿)言葉(yè )は単に言葉として(🎻)でも(🏗)思い出されていそうになか(💚)った(〽)。こ(📏)うして先生たちは自分を下手に護ろう(🧘)として(⬛)、一歩一(💖)歩と(🤾)自(😌)分を生徒た(⛑)ち(🤗)の侮(🎦)辱(🎀)と嘲笑の中に(🗂)追いこんでいたの(🥜)で(🔤)あ(🕚)る。
「話っ(🛒)て何(hé )だい。」
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