つきあたり(🏛)に、大便(📶)所が(💿)こ(👤)れも七(💁)つ(🤴)ほ(🉑)どならんで(🏑)い(🌯)る。そのうちの、右はじの(🏚)一つだ(📐)けが戸が開(🐄)いて(🥇)おり、その少し手(☕)(shǒu )前の、たたきの上(shàng )に(🥃)、水をはったバ(🌺)ケ(🖌)ツが一つ(🚱)置(😘)いて(🔥)あるのが見え(⏮)た(🕎)。戸の(⏫)開(kāi )いた(🌜)便所の内側(cè )は、(⛱)電(diàn )燈の光を斜ななめにうけている(🕛)ので、(✳)よく(🦉)は見え(🦖)ない。し(✊)かし、だれか中で掃除(🛌)をして(🏘)いるこ(🎺)とだけはたしか(🌬)だ(✍)った。六(🐱)人の(🚏)室員のうち、飯島は入り口に立(lì )っており(🕝)、(📦)両(🍊)がわ(🍤)の小便所に(🐯)二(èr )人ず(😖)つ(⌛)働いてい(🙄)るの(🥍)だ(🐪)から(🏦)、あとの一人は大(dà )河(hé )に(⚽)きまってい(📻)る(🍆)。次郎は、そう思(😡)っ(⛺)て、すぐ声をかけよう(🚒)とした。しかし、なぜか(💳)思いとまった。そ(😷)して、入(🍲)(rù )り(🔮)口の(🧢)横の板(🙅)壁いたか(🌭)べにかけ(⌛)てあ(🦓)った便所(suǒ )用の雑(zá )巾を一枚とり、それをたたき(📄)の上のバケツ(🚷)の水にひたして、しぼった(🛴)あ(⚽)と、大(🖼)河(👋)の(😍)はい(⛳)っている(🔇)のとは反対のはじの大便所の(🍭)戸をあけ、中(zhōng )にはいった(🎬)。
ただ、組(zǔ(🔣) )織に関(🚷)(wā(♈)n )することで、(💍)室(shì )編成のほ(🍠)かに、生活内容(róng )の面か(🈂)ら(🔁)、いろいろの部(bù )が設けてあり、(💐)全(✌)員が期間中に、一(yī )度はどの部(🏎)の仕事も体(tǐ )験(🏢)(yàn )す(🏮)ると(🙌)いう仕組(🏉)みにな(👜)っていたので、その運(yùn )営(🐴)の方法(fǎ(🍜) )や、人員の割り(👓)当てなど(🎤)について(🖲)、いろい(🛣)ろの(⏫)質問(wèn )が出、その説明に大部分の時間(jiān )がつ(🕒)いや(🎊)されたの(🅿)であった。
それ(🔐)から、ち(😑)ょっと柱(👂)(zhù )時計(jì(🗨) )をの(🏭)ぞき、
「ぼくたち(🔫)、学(xué )生時(shí )代(dà(🏰)i )の学寮がくりょう生活を自(zì(🕒) )治だなん(🍛)ていって、(🤜)いばっ(🙇)て(🎋)いた(👑)もの(🐂)ですが、本気にやろう(🔅)と(🥒)す(🕊)ると、実際(🚳)むずかしいもの(🕒)ですね。」
「(🔬)なるほど。そうか。――しかし(🕙)、大(dà )河(hé )にしちゃ(♐)惜(xī )おしかったね。おしまい(🛳)ごろ(🆚)にはかんし(💱)ゃく(👜)をおこしていたようだった(⚽)が。」
飯島は、それまで、やはり入(rù(💑) )り口の階段に(🌳)立(lì )って、何かと指(zhǐ )図さし(🖤)ずがましい口をきい(🎿)ていた。しかし(📯)、次郎(🌚)(láng )が(♍)雑(🛂)巾をもって大(🏎)便所の中(👕)にはいったのを(🌱)見ると、(🧔)さ(🈯)すがに気が(🏫)ひけ(🏥)た(🕎)らしく、指(🍓)図(tú )する言葉(yè )のはしばしが(🍽)にぶりが(🙋)ちにな(👈)り、(⚡)何かしら気(⛺)弱(ruò )さ(🚩)を示し(⚪)ていた(🌡)。
(😤)飯島(🥫)は、いくぶんあわて(👩)気味にこたえ(🐫)た。それだけに、(🔨)いかにも無(🚼)造(👂)作(🛌)(zuò )むぞ(🎸)うさな(🏸)、たよ(🌗)りない答(dá )えだった。
「朝倉先(🦊)生にもしばらくお目に(💫)かか(🌷)っていないので、近いう(🖱)ち(🔅)に、(🤒)ぼ(🏉)くのほうか(👓)ら訪ねたいと思っている。塾がま(🆕)たはじまったそうだか(🏩)ら、(🍍)先生も君(🐼)(jun1 )も日(rì(👤) )曜でなけれ(🌑)ばひまがないだ(📛)ろ(🏟)う(✉)と想像(😓)(xiàng )そう(🎈)ぞうして、(🔧)だい(⤴)たい今度の日(👋)曜を予(🉑)定している。ぼ(🤙)くの(💬)ほうはたぶん変(biàn )更へん(🌁)こう(🥍)の必要はあ(💪)るまいと思(sī(🍰) )うが、君のほ(😶)うでさしつかえがあったら、す(🍋)ぐ返事をくれたまえ。さしつかえ(🍨)な(⛹)ければ(🗃)返(📳)事の(🎄)必(🍸)要はな(🎟)い。」
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