と(📔)、(🎅)次郎は眼をふ(🍞)せたまま頭をさ(🥡)げ、逃(tá(🙉)o )にげるよ(🌯)う(🖖)に塾長(🔲)室を出た。
「これで、ともかくも、こ(⏭)この生(👗)活設計(😪)が(😐)おたがいのもの(🥂)として(🕦)できあがった。おたがいのものとしてできあが(🥙)っ(🚂)た以上、それがうまく(🔩)いかなければ、お(📘)たが(🛃)いの責任(👀)だ。むろん(🚃)この設(shè )計(🎼)は、明(míng )日からのすべり出(🍎)し(🍣)に、いちおう(🐌)のよ(🧝)りど(📂)ころを与えたまで(⛱)で(🔻)、これが(📏)最(🌉)(zuì )上(🤶)のもので(🧦)あるとは保証できない(👓)。だから、だんだんやっていくうちに(🏍)、不(💝)(bú )都合な点(diǎn )があれ(⏰)ば、い(🤱)つ(🍯)でも修正しようし、また、新しい案が出(☔)(chū )て、それがいいもの(🆒)で(👇)あれば、ど(⏹)しどしとり入(📌)れて行(✌)くことにしたい。そういう(🚼)ことをや(🎿)るのも、やはりおたがいの責任だ(📃)。あ(🎋)ら(🌃)た(🌋)め(🙂)て言うが、友愛と創(chuàng )造(zào )、この二(👨)つ(🏯)を精神的基調(👋)と(🏬)して(⛅)、これから(🌬)の(🥪)おたがいの生(shēng )活(huó )を、すみからす(😰)み(🐡)まで磨みがき(♈)あげ、(🦑)いきい(🍐)き(📷)と(💼)した(🏬)、清らかな(🎞)、そし(🤟)て楽しい(⛴)もの(🙌)に育て(🐐)あ(📏)げて(🥄)いきたいと(🛰)思う(✂)。」
そして(🔳)、(🗯)次(🈺)(cì(🕴) )郎のほうをちょっとぬすむよう(⏫)に(😹)見(jiàn )ながら、
それから(🗼)、朝倉先生は、(🦉)何かおかしそうに(🥊)ひ(⏳)とりで笑ってい(🎷)たが(🐭)、
(👻)次(🤴)郎は吹ふきだ(🎀)した(🌗)い気持ちだった。同時(🆕)に、心の中で思(sī )った。
先生の言葉の調子は、はげしいというよりは、むしろ悲(🛶)痛だっ(🆔)た。
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