そう考えると、「かわい(✊)そうに(🛍)」という先生の言葉の意(yì )味は、これまで考えた(♍)の(📊)とは(📓)まるでち(🐙)がったものになって来た。先生は、その(🤞)言(yán )葉に何(🥢)もとくべつな意味(👼)をもたせよ(💩)うとさ(🚂)れ(🍄)たのではない。ただ先生のはっ(😌)きり(🔙)したご決意(yì(💈) )と自分に対(duì(👠) )する愛情とが(🚁)結(jié )びつ(🎟)いて、何の(👸)作為さくいもなくそんな言(㊗)葉となってあらわれた(🌙)までだ(⏲)。それ(🔋)にし(🍀)て(🌌)も、先生(💙)のそのご(🍘)決意(🏿)について、自分(🚲)がこ(🏚)れまで一度も(🦄)考(🐔)えて(🏦)みようと(🍦)さえしなかったということは、(🔡)何とい(🐕)う愚か(🌆)さだっ(🧡)たろ(🐨)う。先生が自分をど(🕜)う考え(🐲)て(🕸)いられようと、その意(yì )味で、自(zì )分はたしかに己(🔚)を知らない飛(🐤)びあがり者(😜)だっ(👉)たにちがいないのだ! 次郎の自己(⏪)反(🗜)省は、昨日以(🎀)来、こんなふうに(🤼)次第に(💩)深まって行く(🐟)ば(🎨)か(💱)り(🛌)だった。「かわいそうに」という(🕠)言葉(yè )を、先(🔹)生のご(🏺)く自然(🔃)(rá(🙉)n )な愛情の言葉(🎒)だと(🌙)思えば(👧)思うほ(🕢)ど(🕳)、それが(📠)深(🐜)まって(🤐)行(🔧)くの(🤬)だ(🗿)っ(🤤)た(🛠)。しかし、そうし(🎀)た(📙)自己反省(🏗)の苦し(🏤)みは、彼にとってはそうめ(❓)ずらしいこ(🖖)とではなかった。彼(➿)は中学(📳)入(rù )学(xué )以来、とり(🚬)わけ(🌶)白鳥会入会後(hòu )は、絶(jué )えず(🖊)自己反省(shě(😡)ng )の苦(kǔ )し(📰)みを味わって来(lá(🏳)i )た、といっても言(yán )いすぎではな(🎆)かっ(🦕)たのである。だから、もしそれ(➗)に朝倉先(xiān )生の問(⛹)題が直接結(🏛)び(📈)つ(🍨)いていなかったとすれば、彼は、きょう(🛄)学(🌲)校で、同級生(shēng )たちにあ(🥞)やしま(🏻)れるほど(🏸)暗(👷)い顔はしていなかっ(🏓)たかも知れな(🔽)い。彼(bǐ(🍬) )を絶望に近いほ(🈺)ど(📡)の気持にさ(🎌)そい(♋)こんで行(💬)ったのは(🏥)、(👒)何といっても(🖍)、(👩)朝倉(cā(🎟)ng )先生の辞任が決(🥔)定的であると(✅)い(🍢)うこ(💛)とに気がついたことであった。彼(🙍)はそ(🍾)れ(🤳)を思うと、もう何(⛪)も考(🤛)え(🕙)る力がなかった。幼いころ、(❄)乳母のお浜にわかれた(🍺)あ(🚴)とのあ(🤠)のうつろな気持、母(🔬)に死別れたあと(🈚)のあ(👢)の萎し(🔂)なえ(😗)るよ(🤙)うな(🦓)気持、それが(⏺)そのまま現実と(👫)なって身にせま(🎀)って(🛫)来(lái )るような感じがして、(🥣)き(😳)ょうは朝(chá(📭)o )から(📘)誰とも口をきく気(🍗)になれなかった(👧)ので(💪)ある。
次(😺)郎(láng )は、(🦏)二人(🍮)の言葉(🐶)から、(🔟)まる(📶)でちがった刺戟をう(🔲)け(🚱)た。敏子(zǐ )の言葉(♊)からはひやりと(💎)するもの(🆔)を(⛸)感じ、道江の言葉には(🙌)憐憫(💉)に似たものを感(💬)じたのである(🖋)。一人の(🌦)女を中にして、馬田の(🙃)よ(🧐)うな(🏳)男と争って(🕺)いる自分(🚭)を想像すると、(🚵)たまらないほどい(💩)や(🔆)になるが、また一(yī )方(fāng )では、(🌳)道(dà(🔲)o )江という女(💭)が、(💖)自分というものをどこ(🔓)かに置(zhì )き忘れている(🎻)ような性(🍝)(xì(🍷)ng )格の持(chí(🕢) )主(⏭)(zhǔ )である(🧟)だけに、放っておくに忍(🐿)(rě(🔦)n )びないような(📐)気(qì(🏾) )もするの(⌚)だった(🔧)。彼は二つの感情を急には始末し(🤴)かねて、(😸)だ(🙃)まり(✋)こんでしまった。
次(🚩)郎はやっとそれだ(❎)け答(dá(🍥) )え(🏸)た。ストライキ反対の(😹)理由が、(🥅)当(💤)局のた(🔓)めでなく(🍤)て朝(cháo )倉先(🤣)生の(💴)ためだ、ということをつけ(🧐)加(🍦)えたかっ(📗)た(🕖)が、(🌐)まだそれを言う(👔)だけに(📰)気持(chí )がおちついていなかったの(🐍)で(💉)ある。
「(🛰)む(🗨)ろん校長先(🏯)生に出したんだろうね。」
次郎はすこし顔をあか(💝)らめた。が、す(🍀)ぐ思いついたよう(🎹)に、
と、徹太郎はちょ(🔈)っと考えてから、
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