みんな(😴)は、しずかに眼を見開い(🐹)た。窓の(👍)す(😃)り(➕)ガラスはもう十分(fè(⏩)n )明(📯)るくなっており(🐎)、ほ(🚿)のかな紅(hó(🏄)ng )を(🐝)さえとか(💄)して(🥐)いた(👴)。
「ええ、(🌴)はじめ(😅)のうちは、(☔)いつ(🌧)もこんなふうですよ。五分や七分はたいてい(⏭)おく(🙎)れます(🍑)。」
そし(👗)て、次(cì(✅) )郎のほうをち(🖇)ょっとぬすむように見(🌮)ながら(🐂)、
次郎は、先(🎼)生(🏼)(shēng )の言(yán )葉がます(👯)ます(💮)激しくな(🎇)っていくのにおどろ(👈)いた(🛌)。先生は(🌔)、あ(🎢)るい(🏵)は(🏼)、昨(😹)(zuó )日(rì(🧤) )の入塾(shú )式における平(píng )木中(zhōng )佐の影(yǐng )響(➗)えいき(🙊)ょう(💓)から、で(👦)きるだけ早く塾(🔲)(shú )生(shē(🈴)ng )たちを救い出(📍)そうとしていられるのかもしれない。しかし、そ(⛰)れにしても入(👳)塾し(🐈)た(😿)ばかりの青年たちに話(huà(🌋) )す言(yán )葉(yè )と(🏴)して(🚪)は、あまりにも激しす(🐆)ぎ(👫)る。これではかえって逆効果を(😘)生むの(🔣)ではあ(🎢)るまいか。
「今(jīn )朝の(🎉)鐘をつ(🛺)いたの(🖐)はだれ(😱)じゃ(💙)な。」(🌉)
みんなの視(shì )線は(🎮)、(🔣)も(🚤)うさっきか(🎞)ら(🎮)大河に(🐺)集中(🛍)されて(🎶)いた。大河の顔には、しかし(💞)、それでて(🍭)れ(🏩)ているよ(🍼)う(👲)な表情はすこしも見られなかった。かれ(🌉)は(⚪)ただ一心に(🐜)次郎の(🍚)顔(yá )を見つめ(🌊)、そ(🌈)の声(shē(🍱)ng )に耳を(🐛)かたむ(🔝)けているだ(👣)けであった(🐑)。
事務(✏)室の柱時計(❣)は(🌟)しらどけいが(👢)ゆっくり、(🚹)十時をうった。次(cì )郎(😩)はかぞ(🍖)えるともなくその音をかぞえてい(👤)たが、かぞえお(📚)わ(🏹)ると、やにわに立ちあがっ(🎾)た。
先(👻)生(shēng )は(🌍)、(👑)そう言って、次郎(láng )に目く(👧)ばせした。次郎は待ちかま(🔷)えていたように、自(😰)分(⚪)のそばに置いて(🐦)いた紙(👗)(zhǐ )袋かみぶ(🎇)く(😑)ろから、ガリ版の印(🏇)刷(shuā(💿) )物(🦉)をと(👬)り出して、みん(😆)なに配布した。
(🔧)遥拝がすむと、おた(⛽)がいの朝(🍿)(cháo )のあい(🕖)さつ(🏢)をかわ(🛷)し、そのあと、もう一度静坐(💀)に入った。そして、(🅿)それが三分もつ(🍖)づい(🎻)たころ、朝倉(cā(📢)ng )先(xiān )生は(⛳)、(🖊)自分も静(😁)坐(🦉)瞑目めい(😽)もくのま(💣)ま、おもむろ(⏳)につぎのような話をし(🛳)た。
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