二(èr )三(🤛)人が渡り廊下に背(🛐)をもたせ(🔦)てそん(💅)な(🍘)ことを話して(🤬)いるところへ、馬田が(😦)やっ(📀)て来て(🥈)、仲間(jiā(🌱)n )に加わった。
「(🙇)じゃあ、戦え(🌸)ば(🤔)い(🌀)いんでしょ(✔)う。逃げてばかりいないで。」
四人の報告は、みん(🐦)なをふ(🏳)き出させたり、憤慨させたり、不安がらせたりした。しか(🚍)し、ともかくも血(🏮)(xuè )書(🕧)が県(🛡)庁(tīng )に(🎫)差(👋)出さ(🔜)れるようになっ(💔)たということ(🎵)で、一応納(🛄)得なっと(🌓)く(📛)する(🚤)よりほかなか(🌉)った。校長が教頭(🌊)から紙片(🐘)を受取(qǔ )っ(💨)たあと、急(jí )に様子が変(bià(🛥)n )っ(🚔)たとい(🅾)うことについては、四(sì )人(📓)(rén )を(🍻)は(🥔)じめみ(🍎)んなも不審(shěn )に思い、(🏓)うまくペテンにかけられ(🔛)たのではないか、などというものがいた(🌥)が、事情は間(jiān )もな(🖕)く判明した。そ(✨)れは、教員室で先生たちがひそ(🔴)かに話しあっていることが、給仕の口をと(🐧)おして(💰)、いちい(🍾)ち生徒の耳にはいっ(😀)て来(🍾)たから(🌴)であった。
(〽)馬田には、しか(🕔)し(🌥)、(🎗)次郎(👐)の(🥝)足音がきこ(⏺)えなかったらし(🎶)い。彼(🦒)は(🔛)相(xiàng )変(🌺)らず道(📏)江(🌉)のうしろ姿を、見おくっていた。そし(🍕)て、も(😘)う一度(dù )帽(💭)(mào )子で(🥏)股(👶)をなぐ(📿)りつけた(🙍)が、その(🚤)あと「(🎐)ちえっ」と(🆎)舌(shé )う(💵)ちしながら、道を横ぎ(🌍)って茶店(🤠)の(😒)中に(✌)はいって行(háng )っ(💣)た。次郎(🏕)との距離は、も(🖲)うその時(shí )に(🌧)は、わずか二三間し(🆖)かなかっ(🦔)たが(👥)、やはり首を(🕝)ねじ(🐪)って道江の姿(zī(🎗) )を追っていたせいか、(💦)次郎(💼)の(🔦)近(🤟)(jìn )づ(⛎)い(👣)たのにはまるで気がつ(🈶)か(🙁)な(🖋)かったらし(🐲)い(🍏)。
「(🎷)僕(💼)は、道江(📆)さん(♋)が、ど(📗)うせ馬(🌃)田(tiá(🏌)n )に(🖖)ねらわれ(💒)てい(🕝)るん(🎲)だから、堂々とあ(👊)たりまえの道(dào )を通(🔧)る(🌚)方がいいと思うね。」
次(🆙)郎はだまっ(🚯)て馬(mǎ )田の近(🌘)づ(🤛)いて来るのを見てい(🔔)た(🗨)。馬田(🏪)は、次郎から二三(🗜)歩のところで立ちどま(🦑)ったが、その左肩はまだつき(🕵)出(🍰)したままだった。
(🚌)次(🎄)郎(🔐)は、顔を真正(🦅)面にむけたまま、茶店のま(💩)え(🚉)を(👓)とおった(🌓)。針(👏)金で全(⛹)(quán )身を(🔰)しばられて(⏺)いるような変に固(🕓)い気(qì )持(chí )だった。店の(🔕)中の様(yàng )子(zǐ(📉) )はま(🌨)るで(🎾)見え(🥨)なか(🤪)ったし、馬田(tiá(🆕)n )がどの(🦊)へんに(🤒)い(🍚)る(🌩)かは、むろんわからなかっ(😦)た。ただ、店(👹)先(🔮)に近い水桶の底に、半透(tòu )明(🕺)に光って沈んでい(💕)る(🐺)何(hé )本(běn )かの(🆗)ところてんが、かすか(🚇)に彼(bǐ )の(🐅)眼をか(😨)すめただけ(🌠)であった。
「まあ、本田(🔆)さん、しばらくでしたわね。さ(🚓)あどう(🥠)ぞ(🍣)。先生(🐐)は(🚯)書斎ですわ。」
「あらっ(♑)!」
「なるかも知(📝)れま(🚢)せん。しかし、なったっていいんです(🕸)。」
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