こうな(🗄)っ(⬅)てく(🍅)ると黙々(🏙)隊もくもく(🥎)たいは急(jí(😲) )に(🦑)活気(🆚)づいて(📉)き(🔸)た。一塁(✝)手の旗(🤦)(qí )竿はたざおは二(👔)塁打(dǎ(💻) )を打って千三が本塁に入った。黙々(🤐)もくもくは一点(diǎn )を勝(shè(👼)ng )ち越(yuè )した(😁)。つぎのすず(🌡)めはバウンドを(🚂)打(dǎ )って旗竿(💺)はたざおを三塁(🔴)に進めた。
「いやなかなか(🥚)い(🎐)い、(🤹)すてきにいい」と安場はいった。
(✳)こ(🍛)ういうものもあ(🗿)った。
「そ(👘)れはぼくもよくないと思(✈)う、し(📔)かし(🚜)そん(👭)な(🚳)こと(💢)は忠告ですむ(🌰)こと(🐓)だ(😘)、一度(🕕)忠告(gà(🥚)o )して(🐖)きかな(🏒)かっ(🐥)たらそ(🍨)のときに第二(è(〰)r )の方(🥩)法(fǎ )を考(kǎo )えようじゃな(🌗)いか、ぼくは生蕃せいばんの(🚣)ことでこりた、生(shēng )蕃(fā(🚤)n )は決(🏏)して悪(🆒)いやつじゃなかった、だが(✨)あのとき(🐶)諸君(🏰)(jun1 )が(🏆)ぼくに同情して生(🌖)蕃を(🐩)根(gē(🍉)n )底か(🧞)らにく(📼)んだ、その(🔎)ために(🥐)彼はふた(📞)たび(😕)学(xué )校へくることができなくなった、ぼくはいつ(🔶)もそ(🔆)れを(🍼)思う(✈)と、われわれは(🚠)感(💻)情に激げき(🍓)した(🔲)ためにひとりの有為ゆ(🔃)ういの青年を(🚙)社会(huì )から葬ほう(👒)むること(🔬)に(🙈)なっ(🎮)たことが実に(🤔)残念で(🐱)た(💶)まらん、(🍞)人(rén )を罰(fá )す(🙈)るには慎重(🦇)しん(🎻)ちょ(⛽)うに考えなければならん、そう(✏)じゃないか(📷)」
「女と合(hé )奏したり、手(👮)紙をやりと(🚦)りするのはどうだ(🔠)」
校長の(🦑)命令(💽)(lìng )に(🎏)職員(yuán )は目を皿のごと(🆕)く大(🐌)きくし(😩)てさ(🍬)がし(🗒)たてた。
野(yě(🕊) )球場は(🔺)見物人と見物人と(💇)の応援戦と(🤑)なった。
先(xiān )生(〰)の声は次(👂)第に涙(lèi )をお(🎰)びてきた。
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