(👰)いそ(🥡)いで(🦆)、(🔓)寝(🙋)巻ねまきをジャン(🥔)パーに着(zhe )かえ(🚜)、(💳)夜具を(🗻)押(🌸)し入(😑)(rù )れに(🤹)しまいこむと(⛪)、ぞんぶんに窓をあ(🤠)けた(😧)。風はな(🧗)かっ(🛑)たが、そとの(🛠)空(🐸)気が、針(zhēn )先(🌩)(xiān )はりさき(📗)をそろ(🖊)えたよ(💣)う(👉)に、(🚤)顔(yá )い(💏)っ(👍)ぱいにつ(🔂)きささっ(😎)た。
「ええ、とくべつ露骨ろこつなよう(🐙)です(⚡)。」
大(dà(🥊) )河は板木を打ち(🛣)や(🖋)め、け(🚺)げんそうに次郎のほうをふり向(xiàng )い(😑)て槌(chuí )をわたした。次郎(láng )は、すぐ大河(hé )に代わって板(💣)木を打(dǎ(🥓) )ち(🔧)だしたが、その打(dǎ )ちかたは、一つ一(🍪)つの(🈁)音が余韻(yù(🐈)n )よいんをひくいと(🐛)まのないほど急(jí )調子で、いかにも業ごうをにやしているよ(⭕)うな乱暴(bào )さだった。
次郎(📝)(lá(🔛)ng )は愉快ゆかいそうに笑って、(😒)事務室(⛷)(shì(❤) )に(🐉)はいり、すぐ掃除そうじをはじめたが(🍷)、そ(🚘)の時に(♋)なって(📗)、(📪)大河(hé )のにっと笑った顔と、(🛑)そのあと(🍶)で(🏩)言った言葉(yè )とが、(😷)変に心に(📍)ひっかかりだ(🚍)した。
「ちょっと(✍)ぼ(👠)く(🕚)に打た(🎱)し(⭐)て(⏬)みて(🎹)ください。」
(🎉)この(🙂)一(🔊)週(⏮)間は(🙃)、(🕚)塾(shú )生たち(❓)にと(🦔)っては、(🖕)まったく奇(💧)妙きみ(👠)ょう(♿)な感じ(💓)の(🐟)する一(🕺)(yī )週間だっ(🐧)た。朝倉先生(shēng )夫(fū )妻(🌾)も(🏫)、次(🖤)郎(láng )も、生活(huó )の(🌽)細(xì )部の(👭)運(yùn )営については、自分たち(🧀)のほうからは、何ひと(🤠)つ指(📀)図(tú )さしずをせず、ま(🚷)た、(🔉)塾(shú )生たち(🕤)から何(😛)かたず(🔍)ねられても、「ご随意ず(🎭)いい(😾)に」とか、「適当に考えてやってくれ(👬)たまえ」とか、(🐨)「みんなでよく(🆒)相(🔵)談してみる(🔦)んだな」(🎱)とかいっ(🐠)たよ(💟)う(👘)な返(fǎn )事をするだけだっ(🚇)たので(🕥)、と(🔧)かくか(🙃)れ(🦕)らはとまどいした。中(zhōng )には(🏑)、それをいいこ(🦑)とにして(🐿)、(🍯)ずるく(💒)かまえるものもな(🥂)いでは(🗳)なかった。その結果、むだとへまと(🏾)がつぎつぎに(🚵)おこり、(🤾)かれら(🌤)の(🏤)共(gòng )同生活(🛸)のすがたは、見た眼(🤒)めには決していいものではなかった。時に(🐩)は、不(bú(🕦) )規(🌓)律と(🏨)怠慢た(🕑)いまんだけが塾(😙)(shú )堂(🈴)を支(zhī )配し(🌞)ているのでは(🎶)ないか、と疑わ(😆)れ(🤬)るような場(chǎng )面もあり、もし学ぶことよ(😗)り(✡)も批評することに(🔲)より多くの興味を覚(🐆)えて(😡)いる参観(💍)者がたずね(💑)て来たと(💎)したら、その人は、批評(pí(💽)ng )の材料を(🆑)さが(🎌)すのに、決して骨は折れ(🥅)なかった(🛐)であろ(💣)う(🌋)。
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