と、次(🔩)郎(láng )はち(🏅)ょっと考(kǎ(🥛)o )えていたが、(🌬)
(🚎)静かな空(kōng )気の中(🎓)を、えぐるような沈黙の数秒が流(📨)れたあと、朝(🛌)倉(🛤)先生の言(🐠)葉が沈痛ちんつ(♊)うにつづけられた(🅱)。
次郎は、朝倉先生(🥟)が、開(🌃)塾(🌎)(shú(👡) )最(zuì )初の朝の訓話(🏕)(huà )く(🤦)ん(🕓)わで(〽)、これ(👊)ほ(📛)ど激(jī )はげしい(🦐)言葉をつ(🍓)かって(🍦)、真正(zhèng )面から塾生たち(🛬)に非(🎁)難(🏭)(nán )をあびせ(🖨)かけたの(👧)を、これまでにきいた覚え(😜)がなかった。かれは、まだあとに残されている自分への非難(🗽)が、どんな言葉で表(biǎo )現(xià(🍖)n )される(😟)かを、身(🎨)(shēn )がち(🛁)ぢ(🏳)まる(🤫)思(sī )いで(🛤)待(dài )っていた(🌄)。
「し(☔)かし、ぼくから(🤟)先生(💛)にそう申し(🕖)ておいたんじゃありま(🏺)せんか。」
まっさ(🕦)きにかれ(🍼)の目(mù(😬) )についたのは、田(🏨)(tián )川(🏥)だった(🏞)。田(😻)川はいやに(🆔)胸を張(🕍)り、軍(👏)隊(duì )流の不動の(👔)姿勢でしゃち(👮)こばって(🍹)いた。そして、次郎が肩かたから力を(😛)ぬ(🥂)かせようと、どんなに骨(🍂)をおっても、なかなかそうはならなかっ(😠)た(👬)。これ(🏉)に反して、飯(fàn )島は(🔨)最(🕙)初(👼)から、(🦍)ご(⏭)く(🌛)器(qì )用に(🍔)正(🤖)し(🐩)い姿(🉐)勢(🌊)をと(💆)っ(⛓)てい(🔓)た。もしかれが、おりおりう(🎂)す目をあけて朝(cháo )倉先生の顔(🙉)を(💳)のぞくようなことさえしなかったら、かれの静坐(⏭)は、塾(✴)(shú(✳) )生(shēng )の中で(😳)も、最(🍝)(zuì )もすぐれた部類に属(🍶)して(🔴)いたのかもしれな(⏱)かったのであ(💀)る。
(🌸)ところで、かれの言(🛸)葉が(🕡)終わるか終わ(☕)らない(🥓)うち(🌍)に、二三の室から、急にさわがしい人(ré(🆚)n )声や物(wù(🈴) )音(🐁)が、廊下をつた(🚔)ってき(🧡)こえ(🦊)だし(🍃)た。
「きっとさま(🍰)していますよ(🤕)。どの室(🎭)にも、眼(🕙)を(🍿)さまして(🏈)いるものが、(📬)もう(🥚)何(hé )人かはあ(📒)る(💾)はずです。」
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