「大沢君って(😊)いうよ。僕(🍼)の親友(yǒu )で、同じ(💎)クラスなんだ。」
「もう、(🐀)よせ! (🆎)もうこ(🏑)のくらいでいいん(🆕)だ。」
「どうだ(😸)い、本(bě(🚩)n )田(🚩)(tián )の弟(🎲)だったら、これか(🥩)ら狐な(🆙)んかにいじめ(🛤)られないよ(🚾)うに、四(👣)年生(🎩)でバックしてやろうじゃな(🌿)いか。」
「生意気(⭕)でも、そ(🙈)のぐらい勇敢だと(📇)頼(lài )もしい(🧦)じ(🚆)ゃないか。入学(♟)早(🆎)(zǎo )々(🍺)、(🤣)五年生(🚍)全部(bù )を(🍨)向(xià(😶)ng )こうにまわして悠々(🀄)たる態(tài )度(dù(📓) )を見せ(📃)る(🍗)なんて、この学(♊)校としても、全(🎸)く歴史的だよ。」
彼(bǐ )は(🏽)、(🤾)しかし、彼の(👣)そ(📯)うした孤独をたいし(🎹)て淋(lín )しいとは感じていなかっ(🔌)た。また、憤(🛺)りや侮蔑(👏)(miè(🏡) )の(🥥)念も(📼)、(🕜)たびかさなるにつれて、次弟にうすらい(🔎)で行(há(🌐)ng )き、あ(🎛)とでは、(👌)かえって、同級生に対して(🎉)憐(🙆)憫(mǐn )に(📠)似(🎞)た感じを(🔞)さえ抱く(🕥)よう(🏿)になった(🆒)。こうした(🔃)感情の変(🔢)化は、彼にとって(🕒)、(⛴)元来さほ(💘)ど(🌶)不(bú )自然なことではなかった。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件で(💋)、弟の俊(🎿)三(🐛)(sān )に対(duì )して示した感(gǎn )情(qí(⛴)ng )の変化(huà )と(🛶)、同じものだっ(🗡)た(🧀)のである。
学(📭)(xué )課には彼はかなり(🐿)熱心だった。また、教科書以外の本も毎日(rì )いくらかずつ(🤱)読(😠)ん(🍮)だ(⤵)。たい(🚴)て(♒)いは少(⬜)年向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝記(🔪)類(😨)だった(🌳)が、恭一の本箱から(🔑)、美(🌴)しく装幀された詩集(jí )や歌集など(🚧)を、ち(💪)ょ(🐇)いちょい引きだ(🐡)して読む(🙋)こともあった。むろんそ(🏅)のい(🦒)ずれ(🛒)も(🍿)が、彼にはま(🌑)だ(🍺)非常にむず(📞)かしかった(🖌)。しかし、恭一にお(🏅)りおり解(🥂)釈(🌨)か(🥩)い(⏱)しゃくし(✴)てもら(🈸)ったりしている(🏋)うち(👹)に(🍲)、(🥫)詩や歌の(🎂)ここ(📴)ろと(🕛)いう(✅)ものが(🍲)、いつ(🕎)とはなし(㊗)に彼の感情(qíng )に(🔽)しみ(🛢)入って来た。そして、時には、寝床に(⤴)はいってから、自分(fèn )で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと(💋)起きあがって(🚁)、それを手(🔵)帳(🕸)(zhàng )に書きつ(🍁)けたりする(😰)こともあった(🔵)。
「だから、よけ(🈚)い(📿)偉(🚣)いんだよ(🕞)。」
「うむ、き(⛵)いたよ。もう学(xué(😰) )校ではみ(🈳)んな知(🍄)って(✂)るよ。」
「恭(💜)ちゃん、何(💧)か聞いた?」
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