フェラ 動画《パイズリ の 館》2行目ライン
パイズリ の 館あらすじ
「い(🥝)つも(📉)こ(🔅)んなに起きないんですか(🚯)。」
次郎は、(🗾)そ(📁)んな対話の中(🈴)にも(🐒)、友愛塾に(👂)課された大きな問題がある(🏭)と思った。そして、か(🎾)れ(🎩)らの話(huà )がどう(🔶)発展してい(🦕)くかを(✳)興味をもっ(🌊)て待っていた。かれ(🖌)ら(💝)は、しかし、(🚄)笑(xiào )っ(⬜)たあと、急に(🖊)口(kǒu )をつ(👚)ぐんで(🌶)しまっ(🕕)た(🚟)。次郎が大(👏)便所の中にい(🚎)ることをだれかが(🔇)思(sī )い出して(🌞)、(🙀)みんなのおし(🍒)ゃべりを(🏣)制止(zhǐ(👴) )する合い図をした(🅱)ものらしい。
日曜日(rì )は、特別(bié(📽) )の計画がないか(🚜)ぎり、朝(🌕)食(🛂)後か(🚲)ら夕(😁)食(shí )前(qián )まで自由外出というこ(🐒)とに(🔥)なっていた。東京見(🕘)物を一(😃)つの大きな楽し(🏣)みにして上(🕜)京して来た塾生た(🚼)ちは(🤺)、最初の夜(🦌)(yè )の(🌱)懇談会こんだんか(🐢)いで、ほと(😪)んど議(♌)論の余地(dì )なく、満(🚴)場一(🕉)致いっちでそれを(🏥)決議(yì(💎) )して(🎸)い(🔶)たのだった(🏰)。
(⏺)次郎は、(✍)そう(😝)言(yán )って、槌(🃏)を柱(zhù )にか(🐞)け、事務(🚀)(wù )室のほ(📡)うにかえりか(🍼)けた(🗓)。する(🏁)と(🌻)、(🎄)そ(⚫)の時まで眉根まゆねをよせるようにしてかれの顔を(⭐)見(jiàn )つ(🍃)めて(😑)い(🛎)た大(🐉)河が、急に、真(zhē(🔀)n )赤(🍗)(chì )な歯ぐき(🧠)を見(⤴)(jiàn )せ、(🐯)にっと笑った。そして、(🕐)
次(💦)郎は、朝(chá(📈)o )倉(💞)先生が、開(kāi )塾最(👸)初(😞)の朝の訓話くんわで、こ(🎻)れ(🈶)ほど激はげしい(🕝)言葉を(🍨)つかって(👂)、真(🙄)正(zhèng )面か(📀)ら塾生たちに非難(nán )を(🙊)あび(🏗)せ(📀)かけたのを、こ(💹)れまでにきいた(🔷)覚えがなか(💣)った(🤓)。か(🚥)れは(🤪)、まだ(♎)あと(😲)に残(cán )されている自(zì )分への非難が、どんな言(📐)葉(yè )で(🧝)表現(✌)されるかを(🖐)、身がちぢまる思(sī )いで待って(🧢)いた。
「例によって、指導者がいるようです(🔡)ね。」
かれ(🙇)には、まったく(🔚)自信(🥕)がなか(🎮)った。白(bái )鳥(niǎ(🛺)o )会時(shí(😾) )代(👎)(dài )の心(xīn )の修(xiū(🔝) )練も、友(yǒu )愛塾(shú )の助(🖋)手(🈺)としての(🏟)現在(zài )の信念(🆘)(niàn )も、(🐂)こうし(✅)た場(🖨)合の態(🤕)度を決定するには、何のたしにもならなかった。かれが(🏹)これまで信奉しんぽうもし、実(shí )践じっせんにも(🐻)つと(🌔)めて来(🔼)た、(⬇)友愛・正(zhèng )義(yì )・自主(🌧)・自律・創造(zào )、といっ(✊)たような、社会(huì )生活(🍴)の基本的徳目とくもくは、今のかれには、全(quá(📇)n )く力(lì )のない、空疎(🏰)くうそな(🔌)言葉の羅列(😫)られつ(✒)でしかなか(✳)った(🉐)。そしてそ(♍)こに気がつくと、かれはいよいようろたえた。
「(🏂)気(😺)がついているな(🚀)ら、す(🙅)ぐそう(⛔)言っ(🐒)て(🍴)くれたら(🧚)よ(🌅)か(🛩)りそ(🎙)うな(🕝)も(🧓)のだ」(🏧)と(🌘)、(📃)そんな不(💣)平をもらすも(😃)のも(🗞)あった(💠)。また中には、「先生(🍭)は要(🔝)するに指導(🚴)者で(😂)なくて(🤥)批(🍕)(pī(😱) )評家だ」などと(👉)、した(🗣)り顔(yá )に言うものもあっ(🌎)た。し(❓)かし(🦄)日がたつ(🛐)に(💬)つれて、しだいにかれらの(🔍)間(jiān )に(🎤)取りかわ(🍯)さ(🆓)れ出したのは、「ひまなようで、(🥂)い(♈)やに忙(máng )いそがしい」と(🐚)か、「しまりがないようで、変(🎠)に(🔋)きびしい」とか、そういったち(📗)ぐはぐな気持(chí )ちを(🌍)あらわ(🎴)す言葉だった。
「しか(🎾)し(🍄)もう眼(yǎn )はさましています(🔨)よ(📥)。」(⏱)
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