なにを思ったか安場(chǎng )の(🏫)ノックは(➖)峻(jun4 )辣しゅ(😴)んらつをきわめた(😜)もの(🛠)であった、(🖐)難球また難球! 第(🦒)一(♎)番(🚏)に三塁手(🚛)がミス(💸)する、ついでシ(😥)ョ(🍆)ートの(💫)青木(mù )、こ(📔)れも(💉)みごと(😟)に(🧠)ミスする、(🆕)やり(🛢)なおす、(⏱)ま(🎣)たミ(👄)ス(🔮)す(❓)る、三(sān )度、四度(🙆)(dù )! 千(qiān )三は次第(dì )に胸が鼓動(dòng )こ(🐃)ど(🚸)うした、見(🐋)物人(rén )は(🎞)口々にのの(🏑)しる。
(👂)黙(mò )々は勝っ(💞)た、波濤はとうのごとき(😜)喝采が起こ(💌)った、中立(lì )を標(😛)榜ひょうぼうし(⛷)ていた(🏜)師(🚚)範生はことごとく黙々の味方となった。安場が先頭になって一(🕘)同は(🍇)中(🚟)学(😤)の門(🧤)前で凱歌がいか(😵)を(🆖)あげた、(🥊)そうして町(dī(🛎)ng )を練(liàn )り(🍝)歩いた(🗣)。町々では手おけに(➖)水をく(💲)んで接待(dà(🔣)i )し(👭)た(🎷)のもあ(🐰)った。善兵衛は自分(🍉)(fèn )の店のみかんを(♋)残らずかつぎ込んでみかんを(🗑)まきながら選(👡)手(😎)(shǒu )の後(🎮)に(🍀)つい(🍂)て行った。一同(🦓)は喜び勇ん(💷)で塾じ(✋)ゅくへ帰った(😗)。かれらは(😝)塾の前で(💨)みんなシャツを脱(tuō )ぎ、へ(🦎)そをだして門内へ(🚧)はい(🏯)った。
先生は一帳羅いっ(🉑)ちょうら(🤲)の羽(yǔ )織とはか(➗)ま(🔚)をつけ(♌)て(✂)出迎えた(🚡)。
い(📅)ろ(⏪)いろな(🆎)感慨が(🧑)胸に溢あふれた(🧐)、かれはそ(🍮)のまま足を活動(👋)小(xiǎo )屋(wū )に向けた(🍠)。
校長の命令(lìng )に職員(yuá(Ⓜ)n )は(🛄)目(⚓)を皿の(🆑)ごとく大き(🗡)くしてさが(🛫)したてた(🐺)。
「(🎷)プレーボール!」(🌜)
千三はじっと(🏛)考えた。
「そうだ(🈷)、金があって時間があって学(xué )問(🥩)するものは(🥅)幸福だ、わし(⏫)の塾じゅくの生(shēng )徒(🎙)はみんな不(👦)幸な(🎸)やつ(🚸)ばかりだ、(🌃)同(tóng )じ土地(😿)に生まれ同じ年ごろであり(🍡)ながら、(🔎)ただ、金のため(😳)に甲こうは意気(qì(🐲) )揚々よう(😼)ようとし乙おつ(🍍)は悄(🗑)(qiāo )然(🌬)(rá(📯)n )しょう(🔅)ぜんと(🆖)する、こんな不公(🍱)平(píng )な話(huà(⏯) )は(😟)ないのだ(🧢)、い(🦁)いか安場、そ(🌷)こでだ(🍉)、(🔨)わしは生徒(👨)(tú )共の肩身(shēn )を広くさしてやりた(🌂)い、金ず(👬)くではかな(😗)わない、(🔱)かれらの学校(xiào )は(🚧)洋(💢)風の堂々たるも(🎙)の(👆)だ、わ(🗞)しの塾じ(🕔)ゅくは壁が落ち屋根が(🌕)もり畳たたみが(🔭)ぼろ(🥉)ぼ(🦐)ろだ、生徒(🤵)(tú )は町(📵)(dīng )を(🚛)歩(😗)くにい(🚔)つも小さく(🔊)なってしょぼしょぼしている、(🗞)だから(🔴)せめて野球でも(🚋)いいから(👦)一遍(♉)いっぺん勝たしてや(🎼)りたい、実力のある(🍯)ものは(😰)貧富(fù )にかか(🤽)わら(✖)ず優(yōu )勝者(💃)にな(🦏)れるも(🛹)のだと(🏂)い(👷)うことを知らしめた(👜)い(📣)、師(shī )範生も中学生も黙々生もく(🌏)もくせい(😢)も(🌈)同等(děng )のものであると思わせたい、大手を(📄)ふって(🤛)町(🎴)(dīng )を歩く気(qì )にな(🥇)らせたい、だからど(🍓)うしても(😇)今(jīn )度は(💧)勝(shèng )たねばなら(💴)ん、わ(🍂)しも(🍕)この年(📣)になって、なに(🍪)をくるしんですっぱだかになって空(kōng )あき(🦑)地(🌹)(dì )ちでバットをふり(🤙)生徒等を相(👨)手に遊(yóu )んでいたかろう、生徒の自尊心を養(❤)成したいためだ、そうして一方(🌌)において町(🕛)の人(🎍)々や(💭)官(guān )学(💥)崇拝者を見かえしてや(📬)りたいためだ、野(🕯)球(💀)(qiú )の勝敗は(📓)一(yī(🕸) )小事だ(🔕)が、ここで負けれ(👓)ばわしの生徒はます(🎦)ま(🛣)す(🗺)自(zì )尊(📟)心(xīn )を失(👁)(shī )い肩身を小さくする(⏰)、実に(💺)一大事件だ(🍝)、なあ(🎍)安場、今(jīn )度こそ(👳)はだ、(🐂)なあおい、しっか(🐊)り(🌜)やってくれ」(😦)
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