フェラ 動画《札幌 クンニ》2行目ライン
札幌 クンニあらすじ
「(🎹)朝倉(🍰)先生が待っておいでだ。」――昨日父(fù(🚫) )にそう言われたこと(🔍)が(🧔)、彼(bǐ )には一日気(😑)にか(♟)かってい(🤵)た。しか(🥖)し、(💍)な(💣)お一(🏜)層(cé(➿)ng )気(🛺)にかかって(👌)いたのは、血(🚿)書(🎑)を書(shū )いた自分(fèn )の(🚲)ことを先生が「(✊)かわいそうに(🕉)」と言われたということだ(🎥)った(🥕)。最初この言(🔁)葉を(🐽)父の(🕓)口を(🌽)とおし(🈳)てきい(🌺)た時(🕛)には、(😽)それ(🎵)が(🍈)あまり(🤚)に(🚵)も予(yǔ )期(✡)しな(🔥)い言葉だっ(🕟)たた(🥤)め(🤓)に、た(😾)だ面くらった(🤗)だ(⛏)けだった。しかし、(🚐)彼(bǐ )にとって、朝倉先生(shēng )の言(🚈)葉は、とりわけそれが彼(bǐ(🖱) )自(zì )身のことに(📱)関(🎟)して発せられた場合、どんな片言隻句せきくでも、軽い意味(🙏)を(🦆)もつものではなかっ(🕑)た。彼(bǐ )は(🧗)その(🌁)あと(🤠)二階にねころんで(💄)、ひ(🚋)とりでいろい(🛏)ろと考え(🤞)てみた。言葉があ(📎)りふれた簡(jiǎn )単なものだっただけに、かえっ(💀)て意味がつ(🌮)かみ(🤗)にくかった。もしそれが世間普通(🌰)の人の口(🐅)(kǒ(🚚)u )をもれた言葉だっ(😲)たら(⛺)、(💜)血を(🌠)流した自(zì )分(fèn )に対(duì )する同情(qíng )の言(💿)葉とも解されようし、(👏)また県(🔅)当局(jú )と(🍇)いう(🦅)大きな相手を向こう(💧)にま(📂)わしたことに(😗)対す(😣)るあわれみの言葉(yè )と(🏼)も解されよう(🍓)。しかし朝倉先生がそんな甘いお座なりを言(👲)われようは(👰)ずがない。先(🎯)(xiān )生の愛(🍂)情(💙)はもっ(💊)と深い(✳)のだ。先生(shēng )の言葉の奥(😲)(ào )にはい(👗)つもきびしさがある(🎳)。われわ(🗜)れの心をむち打(🏿)っ(🗂)て一歩前進せしめないではおかないきびしさが(🦄)ある。先生(shē(🏘)ng )は(🔫)あるいは自分を始末に負(fù(👼) )えない(🏏)飛び(🤯)あがり者(🍂)(zhě )だ(✖)と思われたかも(👉)しれない。「かわいそ(🕞)うに、(🍚)己(🐹)を(🔙)知らないのにもほどがある！」それが(🍉)先生のお気(qì )持(chí )だ(📂)ったのではあるま(📽)いか。
「僕(pú )、(🤜)きょう―(👊)―」(🕓)と、次郎(lá(🛀)ng )は、また急に眼を伏(fú )せて、「学(🛵)(xué )校(xiào )のかえりに朝(🕗)倉(cā(🐎)ng )先生(shēng )をおたず(👸)ねしてみた(🕸)ん(👳)です。そ(🎏)して、僕(🐉)たちの願(yuàn )い(🅰)をかりに県(⚪)庁が許してく(😹)れ(🍸)ても、それで先生(📪)が辞職を思(sī )いとまられ(🎑)ることはない、と(🎇)い(🤶)う(🧜)ことがはっきり(🈳)したん(😇)です。先生としては、そ(😫)れがあたり(😑)まえ(🐚)です。僕、(👀)その(🗜)ことに(🍝)ちっとも気(🏓)が(⏲)ついていなか(🍱)っ(🚌)たんです。」(👹)
「僕(pú(💇) )、道(🥗)づれは出来ないけど、見張りならやり(👦)ま(😳)す。」(🦈)
「僕(pú )、(✊)きょう(🛏)――」と、次郎は、ま(🐢)た急(🗂)に(👳)眼(🦒)を伏(😜)せ(🌑)て、(🏴)「学校(xiào )のかえ(🌀)りに朝倉先(xiān )生をおた(🌪)ずねしてみ(🐍)たんです。そして(💀)、僕たちの願(📘)い(🚊)をかりに(🐉)県庁(🔶)が許してくれても、それ(⬜)で先生(🕋)が辞職を思い(🍧)と(🔮)ま(🔨)られること(🍎)はない、(🎸)ということがはっ(👆)き(🈸)りした(😣)ん(😸)です。先生としては、それ(🙈)があたりまえです。僕(pú )、そのことに(🚓)ち(⚡)っとも気(qì(😏) )がついて(😕)いな(👑)かったんで(❗)す(👞)。」
次郎(🏯)の耳にもそ(👟)の音(✖)は(🆗)きこ(⭕)えた。しかし(❕)、彼は(🐻)ふりむ(💛)かな(🍱)かった。そして(🕥)、(🔫)もうとうに見え(🚼)なくなっている道江のあとを追うように、路(lù )を(🏉)いそ(🙈)い(🎛)だ。
(🌔)次郎はごまかさ(🖊)なか(🕌)った。ごま(✖)かすどこ(🚰)ろか、そう答(🍊)えることによって、皮肉な喜びをさえ(🌀)味わって(🧡)いたのであ(👟)る。
「よくは(🗻)ないんで(🌑)す。しかし、(🏧)仕方がな(🐋)いでしょう(😦)。」
「次郎さんが(🕥)女で(📎)し(🥕)た(🐪)ら、どうなさる？――(🌡)」
次郎は、そ(📔)れでも一心(🌬)に彼の顔を見(jiàn )つめていたが、急(🦋)に、何と思(🏑)ったか、(🦖)くるりと向きを(🎛)かえ、(🥪)彼(🤮)を(🌑)置(📱)き去(🧕)り(🚟)にして、すたす(🌄)たと歩(bù(😼) )き出(chū )した。
「しかし(🧓)、(🚸)ストライキになって(⛺)しまっ(🆑)たら、君の(🗯)考(🌰)(kǎ(🍬)o )えとは(👘)まるで反(fǎn )対(duì )の目(🎚)的で書かれたことになりそうだね。」
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