五六(liù )分も(🍡)た(🆘)つと、朝倉先生は手紙を書(shū )き終えて、自分も縁側(cè(🔚) )に出(🛴)て(🐸)来(😨)た。
次郎は(🌴)だま(🤙)って(🐆)馬田(🐿)の近(🚩)づい(🥃)て来る(😤)のを見(jiàn )て(💢)いた(⛵)。馬(😢)田(tián )は、(😢)次(🚦)郎(🧣)から二(🏯)三歩のと(😈)こ(🏇)ろで立(📈)ちど(🧜)ま(🕝)っ(👑)たが、その左(💀)肩(🚄)はま(🌘)だ(😏)つき出したままだ(❤)った。
「あら、そう?」
校(xià(🗻)o )長は、最(zuì )初(📑)(chū )鼻だけをぴくりと(🗯)動かしたきり、眼玉(🎳)も口も動(🈳)かさなかった。眼玉はテーブ(🥧)ルの上(shàng )の血書に(🈁)注(zhù )そそがれて(🎤)いた(🔆)が、それを読んでいるよう(🌏)に(🚙)は思(sī )えなかった。そのうちに(🧙)、結(jié )んだ(😕)ままの口が、うがいでもする時の(🦀)ように、むくむ(🗞)く動き出した(🔠)。そして、それがやっと開い(⚡)たかと(🐜)思うと、しゃがれ(🛀)た(📒)女(🔽)のような声で「これは、知(zhī(⛪) )事(shì )閣(gé(🔍) )下にも(🎞)、(🐲)お見せ(🌴)しなけりゃ(⌚)ならんのか。」と、わかりきっ(🥦)たことをたずねた。田上が「む(🌎)ろんそうです。」と答え(🈁)ると、またぴくりと鼻を動かし、(🍹)「(🌥)こんなもの(💼)を(🐥)知事閣下(🛫)にお見せ出(➗)来ると思(sī )うのか。君(⛎)(jun1 )らにはまるで(🏈)常識(shí )がない。どうかそんな(🌱)むり(🧢)は言(yán )わないでくれ。」(🎶)と、泣い(🍳)てい(🐤)るのか、怒(nù(👁) )っている(😡)のかわか(🍛)ら(🔖)ない(🍘)ような声(shēng )で(🤠)言っ(🌹)た。四人共(🌺)、そ(💣)の(😖)時(shí )は、(🖱)こ(🕒)んなの(⏭)が自分たちの学校の校長だろうか、(💲)という気が(🧗)して、(🍿)実際(🛋)なさ(🏦)けなかったそう(😔)であ(👽)る。田(💹)上が「僕たちは(🏛)朝倉先(xiān )生の留任さ(Ⓜ)え実現す(🛅)ればいいので(📁)すから(🈸)、校長先生(🍟)がそ(✏)れを保証して下さるなら、血(xuè )書(shū )の処置(🔂)はお任(👊)せし(🚄)ま(📃)しょう。」(😚)と言(yán )うと、校長は何と(🎋)思(sī )っ(🚤)たか、急に椅子から立ち上って、四(sì(🏗) )人の顔(🔖)をひとり(🐲)びとり念入(🛂)りに見まわした。そして(🤷)何度も首をふ(🌾)っていたが、おしまいに(🦅)、(💛)永(yǒng )いため息をつ(🕕)いて、(😒)「(🐱)君らの非常(❕)(cháng )識(shí )には全く(🏨)あきれてし(🏩)まう。朝倉先(xiā(🚛)n )生(👙)の退(🔸)職は県の(♊)方針で(🧗)きま(☝)ったことだ。県の方針(🏦)で一旦きま(👌)った(😭)以上、校(xià(🐦)o )長として(⏬)は(🥘)どうにもならな(🎟)いではな(💀)い(🚷)か、それが君(📗)らにはわか(🍧)らんのか。」(💹)と言った。そして(♈)、もう一度永(🌮)(yǒng )い(🥙)ため息(xī )をつ(🏓)いて(💬)、どたり(🍁)と椅(🚢)子に腰をお(⏱)ろしたが、いかにも思いなやんでいるよう(🤛)に眼をつぶって、(🚤)ひと(🎲)りごと(♏)のように言った(💘)。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜しい(🔥)先生(shēng )だ(🕙)ということ(🕤)は私にもよくわ(🛀)かっている。いや、誰よりも私が一番(fān )よくわかっ(🌬)ているつもりだ(🅱)。だから、君らが先生の留任を願(🌖)い出る気(🧛)持には心から(👤)同(🛫)情する(😿)。し(🐢)かし、(💔)何しろ(🥧)これ(😳)は(⚽)県(🚔)の方(fāng )針でき(🔲)まったこ(🌈)となんだ(🌑)から、おた(♉)が(🍜)いに(📔)あきらめるより仕方(🥔)が(✌)ないでは(🍄)な(㊙)い(🥄)か。」
と、道(⛑)(dà(❓)o )江はちょっと眼を見張っ(👦)て、
「何がず(🌕)る(💨)いんだ。」
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