「悲(🥣)観(😱)(guā(🕌)n )しきって、どうに(👋)もならないんだろう。」
次郎(láng )は廊下をとお(🏑)って(🐎)書(shū )斎(🚒)(zhā(⛲)i )に行っ(👅)た(🔬)。朝倉先(🏗)(xiān )生は(🎛)机(🔹)の上に巻紙を(🔐)ひ(🐶)ろげてしきりに手紙を書(shū )いてい(😴)た(🏬)。も(🤭)う五六通書きあげ(🌵)た(🔅)らしく(🦈)、封をしたのが(😱)机(jī )の(📭)すみに重ねてあった。次郎が敷(fū )居(jū(🍭) )のすぐ(🕎)近く(🛴)に坐ってお辞儀をすると、
千(qiān )太(🐊)(tài )郎(lá(🤒)ng )というのが馬田の名前な(😹)のである。
「戦(zhàn )う気(⛰)持なら(😋)、そりゃあ女(🌊)(nǚ )に(🐁)だ(🐑)ってあるわ。」
「そうかしら。」
(🔓)馬田(🤔)の視(⌛)線がとう(🥠)とう(📰)横にそれた(🐑)。同時に、(🎎)「(🏫)ふふん」とあ(🍙)ざけるような息が彼の鼻をもれた。
(📶)次郎(🎵)は(📇)思わず立ち(🏒)どまった(😦)。馬田(🃏)(tián )と言(🔊)葉をか(🌅)わす(🔗)のが、き(😅)ょうは(😄)とくべついやな気(qì )がするのだっ(🉐)た。しかし、彼(bǐ )はかく(🎀)れ(🍞)る気にはなれなかっ(🏿)た。かく(💤)れたりするのは、相手が馬田(tián )であるだけに、(😩)よけい卑(bē(😢)i )屈なよ(🐢)うに思えたのであ(🤠)る。
校長(zhǎng )室(🌏)における会見の様子(😔)(zǐ )は、(🕜)あとで四(🔳)人が(🈯)――と(🌆)言っても平尾(wěi )はあまりしゃ(🤱)べらなかったが―(🏏)―(🚃)み(🥚)んなに話(huà )し(👻)たとこ(🕑)ろによると、かなり(💜)悲哀感を(🏳)そ(📰)そるものだっ(♐)たらし(😷)い。元来(🖊)花山校長の鼻(🚞)は、馬田が次(🔖)郎のうちで(✔)言(yán )ったように、実際(👻)いかにもちょっぴ(🏘)りしている。恰好(🚘)だ(👼)けは(🕺)、(🌬)美(📎)人(🤔)の鼻といって(⚓)もいい(😩)ほど(🦅)ととのっ(📹)ているのだが、顔の面積に比(bǐ(🍠) )較し(🈶)て(📤)、そ(🗂)れがあ(🖲)まりにも小さすぎるのである。血色(sè )のわるい、それでいてい(🏌)や(🥒)につるつ(🏬)る(⛱)光っているだだっ広い顔の(🤼)まんなかに、つ(🔒)つ(😊)ましすぎるほど(🍪)つ(🎿)つま(🏧)しく(🗻)、そし(🐐)てそれ(🛸)故に安定しす(💉)ぎるほ(🎙)ど(🐮)安定してくっつい(🌨)ているその鼻(bí )を、校長(zhǎ(🔧)ng )就(🏒)(jiù(🏿) )任(🦎)(rèn )のその日(rì )以(🗓)来、生徒たちは「ピ(🌸)ラミ(🐝)ッド遠望(wàng )」(🥓)と呼んで鑑賞(🌩)し(🔴)て(🀄)いるので(🔖)あるが、それは(🌪)決して的はずれの形(xíng )容(🚉)だ(💣)とはいえな(🐏)い。生徒(tú(⚫) )間に、そ(😄)れほ(🐬)ど安定した印(yìn )象を(😓)あたえているその鼻(🛩)が、血(❔)書を(😬)差出した瞬間、ぴくりと動き(📃)、し(🚰)かも多少額(é )の方に(🎨)ずれたよ(💑)うに感じ(💇)られたという(🎽)のだ(🏤)から、およそ、(🚱)その場(chǎng )の光景が察しら(🚂)れるであろう。
「あたし、(🌧)そんな(😱)こと出来(🥍)ないわ(😛)。」
馬田(tiá(❌)n )はあ(🎶)ざけるよう(👦)に笑(xià(🍹)o )っ(♊)た。
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